Unit1 what’s he like Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1what’shelikePartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语五年级上册Unit1whatshelikePartA

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit1whatshelikePartA，学生能够掌握描述人物性格和外貌的词汇和句型，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化背景下的描述方式，增强文化意识。在分析人物性格特点的过程中，提升思维品质，培养分析、判断和推理的能力。此外，通过自主学习、合作交流和探究学习，提高学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括描述人物性格和外貌的词汇，如：kind,friendly,tall,short等。

（2）句型：重点句型为“Whatshe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”，用于描述人物性格和外貌。

（3）语法：一般现在时的肯定句和疑问句结构，如：“Heiskind.”和“Ishekind?”

2.教学难点

（1）词汇：部分学生可能对描述人物性格的词汇感到陌生，如：lazy,quiet,strict等。

（2）句型：学生可能在运用句型描述人物性格和外貌时，出现语法错误和表达不清的问题。

（3）语法：一般现在时的疑问句结构，学生可能不清楚构成疑问句的方法，如：在动词前加助动词do/does/did。

为突破难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、情境和举例等方式，帮助学生理解和记忆描述人物性格和外貌的词汇。

（2）创设互动情境，让学生在实际交流中练习运用句型描述人物性格和外貌。

（3）通过讲解和示范，让学生掌握一般现在时的疑问句结构，并引导学生进行实际操作练习。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学光盘、学生作业本

2.课程平台：人教PEP版英语五年级上册教材、在线教学平台（如班级群、学校教育平台等）

3.信息化资源：英语教学课件、图片素材、视频素材、在线测试系统

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法、游戏教学法

教学过程

1.课堂导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习Unit1whatshelikePartA。首先，让我们来认识一下本节课的主要人物Tom和Sarah。通过观看图片，大家能描述一下他们吗？（展示Tom和Sarah的图片）

2.词汇学习（10分钟）

（1）同学们，请看黑板，这里有一些描述人物性格和外貌的词汇，请大家跟读并记住它们。（列出词汇：kind,friendly,tall,short等）

（2）现在，请大家分成小组，用这些词汇来描述你们小组的成员。（小组活动，学生互相描述）

3.句型学习（10分钟）

（1）同学们，我们来学习两个句型，分别是“Whatshe/shelike?He/Sheis...”和“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelooks...”。请大家跟读并掌握这两个句型。（教师示范，学生跟读）

（2）现在，请大家用这两个句型来描述Tom和Sarah。（学生运用句型描述）

4.语法学习（10分钟）

（1）同学们，今天我们还要学习一般现在时的肯定句和疑问句结构。请大家看这个句子：“Heiskind.”，这是一个肯定句。那么，疑问句应该怎么构造呢？对，是在动词前加助动词do/does/did。所以，疑问句就是“Ishekind?”。（教师讲解，学生理解）

（2）现在，请大家试着用一般现在时构造一些疑问句。（学生练习构造疑问句）

5.情境交际（10分钟）

（1）同学们，我们来模拟一个场景：你们正在描述你们的同学。请用我们刚才学的词汇和句型来进行描述。（教师示范，学生模仿）

（2）现在，请大家分成小组，用我们学的词汇和句型来描述你们小组的成员。（小组活动，学生互相描述）

6.课堂小结（5分钟）

同学们，我们今天学习了描述人物性格和外貌的词汇和句型，还练习了一般现在时的疑问句构造。希望大家能记住这些知识，并在日常生活中运用起来。

7.作业布置（5分钟）

请大家课后用我们今天学的词汇和句型，写一篇关于自己家人的