23 梅兰芳蓄须 教学设计.docx

23梅兰芳蓄须教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：梅兰芳蓄须

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共90分钟

核心素养目标

1.语言素养：提高学生的朗读、理解和表达能力，使其能够熟练运用课文中的词汇和句式进行交流。

2.文化素养：通过学习课文，使学生了解梅兰芳这位艺术家的生平和成就，培养学生对中国传统文化的兴趣和认同。

3.思维素养：通过分析课文内容和梅兰芳的行为，培养学生的批判性思维和判断能力，使其能够对事物进行深入思考。

4.情感态度：通过学习梅兰芳的爱国精神和艺术追求，培养学生的爱国情怀和对艺术的热爱，使其能够在生活中积极向上。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解课文《梅兰芳蓄须》的主要内容，把握梅兰芳的艺术生涯和爱国精神。

2.学生能够运用课文中的词汇和句式进行表达，提高朗读和理解能力。

难点：

1.学生对梅兰芳的艺术生涯和爱国精神的理解，以及对中国传统文化的认同。

2.学生对课文中所涉及的历史背景和文化知识的掌握。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过教师讲解、学生阅读和讨论等方式进行深入理解。教师可以结合多媒体资料，如图片、视频等，生动展示梅兰芳的艺术形象，帮助学生更好地理解课文内容。

2.对于难点内容，可以通过教师引导和学生自主学习相结合的方式进行突破。教师可以提前布置预习任务，让学生查找相关的历史背景和文化知识，课堂上再进行分享和讨论，以此加深对课文的理解。同时，教师可以引导学生联系自己的生活实际，思考爱国精神和艺术追求的意义，从而提高学生对中国传统文化的认同。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与课堂，激发学生的思考和兴趣。

2.情境教学法：利用多媒体资料、图片等为学生营造情境，帮助学生更好地理解课文内容。

3.小组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、合作完成任务，提高学生的团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用课件、视频等现代化教学手段，生动展示课文内容，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用互联网为学生提供丰富的学习资源，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件辅助教学，实现个性化学习，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放梅兰芳表演京剧的视频片段，引导学生感受梅兰芳的艺术魅力。

问题提出：引导学生思考，梅兰芳为什么选择蓄须？这背后有什么故事？

2.讲授新课（15分钟）

课文内容讲解：围绕梅兰芳的艺术生涯和爱国精神，讲解课文内容，帮助学生理解和掌握。

历史背景介绍：简要介绍抗日战争时期的历史背景，引导学生了解梅兰芳蓄须的背景意义。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：分组讨论梅兰芳蓄须的行为背后的动机和意义，引导学生从多角度思考问题。

分享：每组选代表分享讨论成果，其他组进行评价和补充。

4.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计有关梅兰芳蓄须的相关练习题目，如选择题、填空题等，巩固学生对课文内容的理解。

解答：学生自主完成练习，教师进行讲解和解答。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了梅兰芳的艺术生涯和爱国精神，引导学生总结课文内容，巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于梅兰芳蓄须的短文，深入分析梅兰芳的行为背后的意义。

作业反馈：教师对学生的作业进行批改和反馈，提高学生的写作能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，突出重点，解决难点，提高学生的核心素养。在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。同时，注重培养学生的思维能力和创新精神，引导学生主动探索，积极思考，从而提高教学效果。

知识点梳理

1.梅兰芳的艺术生涯：了解梅兰芳的身份和艺术成就，理解其在京剧表演中的地位和贡献。

2.蓄须的原因：理解梅兰芳蓄须的直接原因是为了拒绝为日本人表演，深刻体会其爱国精神。

3.抗日战争时期的历史背景：掌握抗日战争时期的基本历史情况，理解这一背景对梅兰芳蓄须行为的影响。

4.梅兰芳的艺术形象：通过课文学习，掌握梅兰芳在舞台上的艺术形象，理解其艺术造诣。

5.课文内容理解：理解课文中所描述的梅兰芳蓄须的过程和其后的影响，深入领会课文的内涵。

6.课文语言特点：学习课文中的语言表达，掌握其语言特点，提高自己的表达能力。

7.梅兰芳的精神品质：通过学习课文，理解梅兰芳的爱国精神和艺术追求，培养自己的爱国情怀和对艺术的热爱。