2024-2025学年小学生心理素质与安全的教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生心理素质与安全的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版《心理健康教育》四年级上册第五课《我们都是好朋友》。本课旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊，以及如何处理人际关系中的冲突和问题。具体内容包括：

1.友谊的特质：理解友谊是一种亲密、平等、双向的关系，朋友之间应该相互尊重、信任和支持。

2.建立友谊：掌握与人建立友谊的方法，如主动交往、展示真诚、共同兴趣等。

3.维护友谊：学习在友谊中遇到问题时如何沟通、解决，以及如何处理友谊中的失望和冲突。

4.友谊的力量：感受友谊对个人成长的影响，认识拥有朋友的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的社交礼仪和人际交往技巧，对建立和维护友谊有一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步深化学生对友谊特质的认知，提高他们处理人际关系的能力，培养良好的心理素质和社交技能。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括自我认知与情绪管理、人际沟通与交往两个方面。通过学习，学生能更好地理解自我情绪，学会调整自己的情绪，以积极的心态面对生活中的困扰。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，培养学生的团队协作能力，使他们在人际交往中能更好地理解他人，尊重他人，善于倾听，勇于表达，从而提升学生的人际沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生理解友谊的特质，掌握建立和维护友谊的方法，以及感受友谊的力量。具体重点包括：

-友谊的特质：理解友谊是一种亲密、平等、双向的关系，朋友之间应该相互尊重、信任和支持。

-建立友谊：掌握与人建立友谊的方法，如主动交往、展示真诚、共同兴趣等。

-维护友谊：学习在友谊中遇到问题时如何沟通、解决，以及如何处理友谊中的失望和冲突。

-友谊的力量：感受友谊对个人成长的影响，认识拥有朋友的重要性。

2.教学难点

本节课的难点内容主要是帮助学生理解和掌握如何处理人际关系中的冲突和问题。具体难点包括：

-学生对于友谊中冲突的处理：学生可能缺乏处理人际关系冲突的经验和技巧，难以理解如何在冲突中保持冷静、尊重对方，并找到解决问题的方法。

-学生对于友谊的失望处理：学生可能在人际关系中遇到失望和挫折，难以理解如何面对和处理这些情绪，以及如何保持积极的心态。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提供实际的情境让学生模拟和练习处理冲突和失望的技巧。

-提供案例分析，让学生分析并讨论如何处理友谊中的冲突和失望，从中学习和借鉴他人的经验和方法。

-引导学生进行自我反思，思考自己在人际关系中的行为和态度，以及如何改进和提升自己的沟通能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，教师可以直接向学生传授友谊的特质和建立维护友谊的方法。

-运用讨论法，教师可以引导学生就友谊中的冲突和失望处理展开讨论，促进学生思考和交流。

-引入案例研究，教师可以提供具体的友谊案例，让学生分析并讨论如何处理相关问题。

-使用项目导向学习，教师可以组织学生进行小组项目，例如设计一个关于友谊的宣传活动，让学生在实践中学习和应用相关知识。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生可以模拟不同情境下的友谊冲突，通过扮演不同角色来练习沟通和解决问题的技巧。

-小组讨论：学生可以分组讨论友谊的特质和重要性，分享自己的经验和看法。

-游戏设计：教师可以设计一个关于友谊的互动游戏，让学生在游戏中学习和体验友谊的重要性。

3.确定教学媒体使用：

-幻灯片：使用幻灯片展示友谊的特质和建立维护友谊的方法，配合文字和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频材料：播放相关的视频材料，例如关于友谊的短片或纪录片，提供真实的例子和情境，增强学生的感知和理解。

-网络资源：利用网络资源，例如友谊相关的文章和论坛，让学生进一步拓展学习和交流的空间。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张同学聚会的照片，引导学生回忆起与同学之间的美好时光，激发学生对友谊的向往和好奇心。教师提问：“你们认为什么是友谊？友谊对我们的生活有哪些重要性？”学生积极回答，分享自己对友谊的理解和经历。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解友谊的特质、建立和维护友谊的方法以及友谊的力量。具体内容包括：

-友谊的特质：教师通过举例和讲解，让学生理解友谊是一种亲密、平等、双向的关系，朋友之间应该相互尊重、信任和支持。

-建立友谊：教师传授与人建立友谊的方法，如主动交往、展示真诚