暑假Starter Unit2 Keep Tidy 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

暑假StarterUnit2KeepTidy教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：暑假StarterUnit2KeepTidy

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册

3.授课时间：具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕人教版七年级英语上册的StarterUnit2KeepTidy展开，通过讲解和互动，让学生掌握与保持整洁相关的词汇和句型，培养良好的生活习惯。课程内容包括单词学习（如：desk,bed,room等）、句型练习（如：Keepyourdesktidy,Makeyourbed等），以及日常对话练习，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习StarterUnit2KeepTidy，使学生能够掌握与保持整洁相关的词汇和句型，提高英语表达能力，为日常交流奠定基础。

2.文化意识：培养学生关注生活细节，了解并尊重不同文化背景下的生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂讨论和互动，激发学生思考如何保持整洁，培养良好的生活习惯，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习新知识，形成有效的学习策略，为终身学习打下基础。

三、学情分析

七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散。在知识层面，他们已经具备一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法，但在实际运用中仍需加强。能力方面，学生在听说读写四项技能上发展不均衡，听说能力相对较弱，写作和阅读能力有待提高。素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但自主学习能力和自我管理能力有待培养。

对于本节课的StarterUnit2KeepTidy，学生可能在日常生活中已经接触到一些保持整洁的习惯，但尚未形成系统的认知。此外，学生在课堂上可能表现出以下特点：活泼好动，喜欢互动式学习；对新鲜事物感兴趣，但容易对重复性学习内容感到枯燥；在小组活动中，能积极参与，但有时分工不明确。

这些特点将对课程学习产生影响。教师需要通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在课程学习中能够更好地掌握知识，提高综合素质。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的讲解，使学生掌握与保持整洁相关的词汇和句型。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的生活习惯，提高学生的交流能力和思考能力。

(3)情景教学法：设置真实的生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：运用PPT、视频等展示教学内容，丰富课堂表现形式，增强学生的学习兴趣。

(2)教学软件：利用互动式教学软件，开展在线练习和测评，提高学生的学习效果。

(3)实物展示：使用实物教具，如整理好的书桌、床铺等，让学生更直观地理解保持整洁的重要性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“保持整洁”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道保持整洁是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于整洁和杂乱环境的对比图片或视频片段，让学生初步感受整洁环境的好处。

简短介绍保持整洁的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.保持整洁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解保持整洁的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解保持整洁的定义，包括它在我们日常生活中的意义。

详细介绍保持整洁的好处，如提高学习效率、培养良好习惯等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解保持整洁的实际应用和作用。

3.保持整洁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解保持整洁的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的保持整洁案例进行分析，如整理书桌、房间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解保持整洁的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用保持整洁解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论保持整洁的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与保持整洁相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对保