教科版（2017秋） 三年级上册1.7混合与分离 教案.docx

教科版（2017秋）三年级上册1.7混合与分离教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为教科版（2017秋）三年级上册第1.7节“混合与分离”。通过本节课的学习，学生将掌握混合物与分离物的概念，了解不同物质之间的混合与分离现象，并能够运用相关知识解释生活中的一些简单现象。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级下册学习了“物质的变化”相关内容，对物质的固、液、气三态变化有了基本的了解。在本节课中，学生将利用已学的物质变化知识，进一步探究混合物与分离物的特点和规律，从而达到深化知识、拓展思维的目的。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，学生将学会使用科学的方法来探究混合物与分离物的性质。同时，通过分析实际生活中的混合与分离现象，学生将培养运用科学知识解决实际问题的能力。此外，学生在学习过程中将提升团队合作意识，学会与他人交流和分享观察与发现，从而提高科学探究能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.混合物与分离物的概念理解

2.混合与分离的实验操作技能

3.实际生活中混合与分离现象的观察与分析

难点：

1.混合物与分离物的本质区别的把握

2.实验操作过程中混合与分离方法的选取与应用

3.实际生活中复杂混合与分离现象的解析

解决办法：

1.利用图片、实物等教学资源，帮助学生形象地理解混合物与分离物的概念，通过实例演示和小组讨论，深化学生对概念的理解。

2.设计有趣的实验活动，如制作果汁、分离混合物等，让学生亲身体验混合与分离的过程，提高学生的实验操作技能。

3.提供生活中常见的混合与分离现象案例，引导学生运用所学知识进行分析，培养学生解决实际问题的能力。

对于混合物与分离物的本质区别，可以通过对比实验和实例分析，让学生在实践中体会和理解。同时，教师应引导学生关注实验过程中的细节，如选择合适的分离方法，从而提高学生的实验操作能力和问题解决能力。在解决实际生活中的复杂混合与分离现象时，教师可引导学生运用科学的方法进行分析，如观察、实验、推理等，帮助学生突破难点。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授用于介绍混合物与分离物的概念及基本原理；讨论促进学生对混合与分离现象的思考；案例研究和项目导向学习使学生能够将所学知识应用于实际问题解决。

2.设计具体的教学活动：角色扮演活动让学生通过模拟实验过程，增强对混合与分离现象的理解；实验活动让学生亲自动手操作，提高实验技能；游戏设计寓教于乐，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：教学过程中运用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学媒体，以直观、生动的方式展示混合与分离现象，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，利用网络资源提供丰富的案例和实践项目，丰富学生的学习体验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对混合物与分离物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是混合物和分离物吗？它们在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于混合物与分离物的图片或视频片段，让学生初步感受它们在日常生活中的重要性。

简短介绍混合物与分离物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.混合物与分离物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解混合物与分离物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解混合物与分离物的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍混合物与分离物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.混合物与分离物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解混合物与分离物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的混合物与分离物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解混合物与分离物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用混合物与分离物的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与混合物与分离物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对混合物与分离物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要