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2024-2025学年小学生心理尊重与包容教育的设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生心理尊重与包容教育的设计

教学内容

2024-2025学年小学生心理尊重与包容教育的设计，以人教版《道德与法治》教材五年级下册为例，主要包括以下内容：

1.理解尊重的含义，学会尊重他人；

2.培养包容心态，正确处理人际关系；

3.感受歧视与排斥的危害，倡导平等与友善；

4.了解特殊群体，关爱弱势，传递温暖；

5.实践尊重与包容，构建和谐校园。

教学内容紧密结合教材，旨在引导学生树立尊重与包容的观念，培养良好的道德品质。

核心素养目标

培养学生具备良好的道德素养，提升人际交往能力，形成尊重、包容、平等、友善的核心价值观。通过本章节学习，使学生能够：

1.理解尊重与包容的重要性，形成正确的道德观念；

2.学会倾听、理解他人，提高沟通协作能力；

3.感受歧视与排斥的危害，培养同理心，关爱特殊群体；

4.自觉践行尊重与包容，促进个人与集体的和谐发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-尊重与包容的含义及其在人际交往中的应用；

-歧视与排斥的危害，以及如何倡导平等与友善；

-特殊群体的了解与关爱，传递社会正能量；

-实践活动中体现尊重与包容，构建和谐校园。

举例：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解尊重与包容的重要性，并在实际情境中学会运用。

2.教学难点

-理解尊重与包容的深层含义，将其内化为自身行为准则；

-学会换位思考，提高同理心，真正关爱特殊群体；

-在日常生活中自觉践行尊重与包容，面对歧视与排斥敢于发声。

举例：针对难点内容，教师可采用角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生深入体会尊重与包容的重要性，提高其在实际生活中的应用能力。同时，通过分享个人经历、开展辩论等方式，引导学生克服心理障碍，勇于维护尊重与包容的价值观。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和真实案例，阐述尊重与包容的重要性；

-讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的观点，培养沟通能力和团队协作精神；

-情景教学法：设计情景剧，让学生在角色扮演中体验尊重与包容的实践。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示教材内容和案例，增强直观感受；

-教学软件：运用互动式教学平台，开展在线讨论和投票，提高学生参与度；

-实物展示：展示与特殊群体相关的物品或资料，让学生更深入地了解和关爱。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重与包容的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尊重与包容是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”

展示一些关于尊重与包容的图片或视频片段，让学生初步感受尊重与包容的魅力。

简短介绍尊重与包容的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重与包容基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重与包容的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重与包容的定义，包括尊重他人的表现和包容心态的重要性。

详细介绍尊重与包容的组成部分，如平等、友善、换位思考等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解尊重与包容在实际生活中的应用。

3.尊重与包容案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重与包容的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重与包容案例进行分析，如特殊群体的关爱、人际关系的处理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重与包容的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重与包容解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论尊重与包容的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重与包容相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重与包容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重与包容的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重与包容的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重与包容在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重与包容。