第1章 第1节 课时1 种群特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（苏教版2019）.docx

第1章第1节课时1种群特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章第1节课时1种群特征2023-2024学年新教材高中生物选择性必修第二册同步教学设计（苏教版2019）

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中生物选择性必修第二册中“种群特征”一章。具体内容包括种群的概念、特征、数量变化及其规律。本节课将引导学生了解种群的基本特征，如密度、出生率、死亡率等，并掌握种群数量变化的数学模型。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了生物学的基本知识，对生物学的基本概念有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习种群特征，将已有知识与新的学习内容相结合，构建更为完整的生物学知识体系。通过对种群特征的学习，学生将能够更好地理解生物群体的规律，为后续的生物学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维、科学探究和科学态度。通过学习种群特征，学生将培养自己的观察和思考能力，掌握科学探究的方法，能够运用数学模型对种群数量变化进行分析。同时，学生在学习过程中将形成对生物学知识的热爱和好奇心，培养积极探索科学的精神，对生物学研究产生浓厚兴趣。此外，学生还将树立正确的科学态度，具备事实证据意识，能够基于证据和科学原理进行推理和判断。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的核心素养，为未来的学习和研究奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

本节课的重点是种群特征的概念、数学模型的构建以及种群数量变化的规律。难点在于学生对种群特征的理解和数学模型的应用。

为了解决这一问题，我将采用以下方法：

1.通过具体的实例和实际问题引导学生了解种群特征的概念，让学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高学生的理解能力。

2.利用图表和数据资料，帮助学生直观地了解种群数量变化的规律，引导学生运用数学模型进行分析，培养学生的数据分析能力。

3.分组讨论和合作学习，让学生在小组内共同探讨种群特征的问题，激发学生的思维碰撞，互相学习和借鉴，提高学生的问题解决能力。

4.提供相关的练习题和案例分析，让学生在实践中运用所学的知识，巩固和加深对种群特征的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为主，结合案例研究、项目导向学习和讨论法。通过讲授法，为学生提供系统的种群特征知识框架；通过案例研究和项目导向学习，让学生深入理解和应用种群特征的概念和数学模型；通过讨论法，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

2.设计具体的教学活动：在讲授种群特征的概念时，我将提供具体的实例和实际问题，引导学生进行思考和讨论，以加深对种群特征的理解。在数学模型的构建和应用环节，学生将进行小组讨论和合作学习，共同探讨种群数量变化的规律，并通过实验和数据收集来验证数学模型的准确性。

3.确定教学媒体使用：为了增强学生对种群特征的理解和直观感受，我将使用多媒体教学资源，如图表、动画和视频等，以呈现种群数量变化的实际情况。同时，利用互动白板和在线学习平台，提供实时的问题讨论和解答，增加学生的参与度和互动性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于种群特征的知识。种群特征是生物学中的一个重要概念，它涉及到生物群体的数量变化、空间分布等特征。在学习种群特征之前，请大家回顾一下我们所学的生物学基础知识，比如生物个体的特征和生物群体的概念。准备好了吗？那我们现在开始正式进入种群特征的学习吧！

2.种群特征的概念与分类

首先，我们来学习种群特征的概念。种群特征是指生物群体在数量、空间分布、年龄结构等方面的特征。种群特征主要包括种群密度、出生率、死亡率、迁入率和迁出率等五个方面。接下来，请大家阅读教材，了解这五个方面具体指什么，并尝试举例说明。

3.种群密度的学习

种群密度是种群特征中的一个重要指标，它表示单位面积或单位体积内生物个体的数量。同学们，请你们想一想，种群密度与生物个体的生活习性、生态环境等因素有什么关系呢？请举例说明。

4.种群数量变化的数学模型

了解了种群特征的概念后，我们来学习种群数量变化的数学模型。种群数量变化的数学模型可以帮助我们预测生物群体的数量变化趋势。常见的种群数量变化的数学模型有Logistic增长模型和Gompertz模型。接下来，请大家阅读教材，了解这两种模型的具体内容和应用。

5.案例分析与应用

现在，我们已经学习了种群特征的概念和数学模型，接下来我们来做一个案例分析。请大家阅读教材中的案例，分析案例中种群数量变化的原因，并运用我们所学的数学模型进行预测。在这个