人音版 音乐三年级下册美妙童音 第三课时木偶的步态舞（教案）.docx

人音版音乐三年级下册美妙童音第三课时木偶的步态舞（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版音乐三年级下册《美妙童音》第三课时《木偶的步态舞》。该课时通过学习歌曲《木偶的步态舞》，让学生感受音乐中的节奏变化和音乐形象，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生已掌握了简单的乐理知识和节奏练习，能够识谱和跟随节奏演唱简单的歌曲。通过对《木偶的步态舞》的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，提高音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括审美情感、创造性思维和实践操作能力。通过学习《木偶的步态舞》，学生能够培养对音乐的审美情感，感受乐曲中的节奏变化和音乐形象，提升音乐欣赏能力。同时，通过参与课堂上的合唱、节奏练习等实践活动，学生能够提高创造性思维和实践操作能力，激发对音乐的热爱和兴趣。

重点难点及解决办法

重点：学生能够熟练演唱《木偶的步态舞》，理解并表现音乐中的节奏变化和音乐形象。

难点：学生对乐曲中的节奏变化和音乐形象的理解与表现。

解决办法：

1.针对重点，通过反复示范和练习，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词，确保他们能够熟练演唱。

2.对于难点，可以采用以下策略：(1)通过节奏练习，让学生掌握歌曲中的节奏变化，可以使用乐器辅助教学，让学生感受节奏的强弱；(2)利用图片或动画展示木偶的步态，帮助学生形象地理解音乐形象，并鼓励他们用自己的动作表现出来；(3)分组进行讨论和展示，让学生在合作中互相学习，提高对乐曲的理解和表现能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法和实践教学法，结合图片和动画，向学生介绍歌曲《木偶的步态舞》的背景和音乐特点，让他们在聆听和演唱中感受节奏变化和音乐形象。

2.设计“木偶步态”游戏，让学生分组进行，通过模仿木偶的动作来练习歌曲中的节奏，增强课堂的互动性和趣味性。

3.使用多媒体教学，如音响、投影仪等，播放歌曲和教学视频，帮助学生更好地理解和感受音乐，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段木偶表演的视频，引发学生对木偶的兴趣。

问题提出：引导学生观察木偶的表演，提问他们是否能感受到木偶的步态，以及这种步态是否能够用音乐来表现。

2.讲授新课（15分钟）

讲解歌曲背景：介绍《木偶的步态舞》的创作背景和音乐特点，让学生了解乐曲的意义。

分析节奏变化：通过乐器演示，让学生感受歌曲中的节奏变化，并引导他们用动作表现出来。

教授歌曲：带领学生学习歌曲的旋律和歌词，确保他们能够熟练演唱。

3.巩固练习（10分钟）

分组练习：让学生分组进行合唱练习，互相纠正指正，提高演唱水平。

节奏练习：通过拍手、敲击等动作，巩固学生对歌曲节奏的掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生对歌曲的理解：询问学生是否能感受到歌曲中的节奏变化和音乐形象，以及他们是如何用动作来表现这些变化的。

5.师生互动环节（10分钟）

创意表现：邀请学生上台，用自己的方式来表现《木偶的步态舞》的音乐形象，鼓励创新和个性化的表现。

评价与反馈：对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们的创新精神。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《木偶的步态舞》的节奏变化和音乐形象。

拓展活动：布置课后作业，让学生回家后向家人展示《木偶的步态舞》，并尝试创作自己的音乐作品。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.学生能够熟练地演唱《木偶的步态舞》，理解并能够表现音乐中的节奏变化和音乐形象。

2.学生在学习过程中，对音乐的审美情感得到了培养，能够通过音乐感受到快乐和愉悦。

3.学生的创造性思维和实践操作能力得到了提高，他们能够用自己的方式来表现音乐，并尝试创作简单的音乐作品。

4.学生通过课堂上的合唱、节奏练习等实践活动，提高了团队合作能力和沟通能力，他们能够更好地与他人合作，共同完成音乐作品。

5.学生对音乐的学习兴趣得到了激发，他们更加热爱音乐，愿意主动参与音乐学习。

6.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力，他们能够主动思考问题，积极寻求解决问题的方法。

7.学生通过学习《木偶的步态舞》，提高了他们的音乐素养，为以后的学习打下了坚实的基础。

教学反思与总结

教学反思：

回顾整个教学过程，我认为在教学方法和策略上，我成功地通过讲授法和实践教学法，让学生能够熟练地演唱《木偶的步态舞》，并理解音乐中的节奏变化和音乐形象。通过设计“木偶步态”游戏和创意表现环节，我激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和积极性。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，我没有给予每个学生足够的个别指导，导致一些学生在节奏练习中还存在困难。此外，在