第17课 外交事业的发展（教案）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）.docx

第17课外交事业的发展（教案）-2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学教学设计与教学设计（人教部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课《外交事业的发展》是2023-2024学年八年级历史下册新课标同步教学内容。本章节主要围绕新中国外交政策的确立、外交成就及其影响进行讲述。通过学习，学生应了解新中国外交事业的发展历程，掌握相关基础知识，并能够分析其对国家地位和国际关系的影响。本节课与课本内容紧密关联，实用性较强，符合教学实际。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。通过分析新中国外交政策的确立和外交成就，学生能够构建历史时空框架，理解不同时期的外交特点；同时，通过史料分析和讨论，提高对历史事件的实证意识和批判性思维能力，从而更好地解释历史现象，形成对外交事业发展的全面认识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）新中国外交政策的确立：学生需要掌握新中国建立初期的外交政策，如“一边倒”的外交方针、和平共处五项原则等。

（2）外交成就：学生应了解新中国在20世纪50年代至70年代的外交成就，如恢复联合国合法席位、中美关系正常化、中日建交等。

（3）外交事业的影响：学生需要理解外交事业对国家地位和国际关系的影响，如提升国际地位、改善国际关系等。

2.教学难点：

（1）新中国外交政策的确立背景：学生难以理解新中国建立初期的国内外环境，以及外交政策是如何在这种环境下形成的。

（2）外交成就的背后的斗争：学生难以理解新中国在外交领域所面临的斗争和挑战，以及如何通过外交手段取得成就。

（3）外交事业对国家地位和国际关系的具体影响：学生难以理解外交事业对国家地位和国际关系的影响，以及如何从外交角度分析国际关系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级历史下册新课标同步教学教材。

2.辅助材料：收集新中国外交成就的相关图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示外交成果。

3.网络资源：准备外交事业发展的相关网络资料，以便于课堂分享和讨论。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和展示区，为学生提供舒适的学习环境和互动空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供新中国外交成就的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“新中国外交政策是如何形成的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，理解新中国外交政策的确立和外交成就。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的外交故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解新中国外交政策的确立和外交成就，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨外交成就背后的意义和影响。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的想法和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解新中国外交政策的确立和外交成就。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析外交事件的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心内容，掌握分析外交事件的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与本节课相关的作业，如分析一个外交事件的影响。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或访问特定的网站，提供进一步的学习资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学