2024-2025学年小学生家庭教育与德育结合的设计.docxVIP

2024-2025学年小学生家庭教育与德育结合的设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《2024-2025学年小学生家庭教育与德育结合的设计》是基于我国小学阶段的德育教育要求以及家庭教育的重要性来设计的。本课程内容主要包括家庭教育的原则、方法以及与学校教育的协调等方面，旨在帮助学生和家长建立正确的家庭教育观念，提升家庭教育质量，进而促进学生的全面发展。课程内容与课本紧密相连，注重实用性，符合教学实际。通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握家庭教育的相关知识和技巧，提高自身的教育素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

核心素养目标

本课程的核心素养目标包括：提升学生的家庭教育意识，培养学生正确的家庭教育观念，培养学生与家长有效沟通的能力，培养学生尊重他人、关爱他人的品质，培养学生的自我管理能力和自我教育能力。通过本课程的学习，学生将能够掌握家庭教育的原则和方法，提高家庭教育质量，促进学生的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于家庭、家庭成员之间的关系、尊重和理解等基本概念。他们对于如何与家人沟通、如何处理家庭矛盾等方面有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与家庭相关的主题通常比较感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的内容。他们在学习能力上各有差异，有的学生善于倾听和观察，有的学生则更擅长表达和沟通。学生的学习风格也各不相同，有的喜欢通过实践和互动来学习，有的则更偏好通过阅读和思考来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解和应用家庭教育原则时可能会遇到一些困难，特别是对于如何在与家人沟通中运用这些原则感到困惑。此外，学生可能对于如何处理家庭矛盾和冲突感到挑战，需要通过案例分析和角色扮演等方式来提高他们的应对能力。

教学资源

四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、学生桌椅、教学PPT。2.课程平台：学校提供的教学管理系统。3.信息化资源：教学视频、教学音频、在线问卷调查、教育类文章和博客。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、家庭作业、小组互动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭教育的原则与方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭教育的原则与方法知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“家庭教育的原则与方法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“家庭教育的原则与方法”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭教育的原则与方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭教育的原则与方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭教育的原则与方法的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭教育的原则与方法知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭教育的原则与方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭教育的原则与方法知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“家庭教育的原则与方法”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“家庭教育的原则与方法”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完