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2024-2025学年小学生决策能力的德育教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学德育决策能力教学

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课旨在通过具体的案例分析，让学生了解决策的概念，掌握基本的决策方法，并能够在生活中运用这些方法做出明智的选择。

2.教学目标：

（1）让学生理解决策的含义和重要性。

（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）引导学生学会运用决策方法，做出合理的选择。

三、教学过程设计

1.导入：通过一个日常生活中的小案例，引发学生对决策的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍决策的基本概念和方法，让学生初步认识决策。

3.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，运用决策方法分析问题，并做出选择。

4.分享与讨论：每组分享自己的决策过程和结果，其他组进行评价和讨论。

5.总结与反思：让学生总结自己在决策过程中的优点和不足，思考如何改进。

6.课后作业：布置一道实践性的作业，让学生在课后运用所学知识进行实际决策。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论等。

2.案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的深度和广度，决策的合理性等。

3.课后作业：检查学生作业的完成情况，评估学生在实际生活中的决策能力。

五、教学资源准备

1.案例材料：准备几个与学生生活相关的案例，用于教学中的分析与讨论。

2.决策方法指导材料：准备决策方法的相关资料，帮助学生理解和运用决策方法。

3.课堂记录表：准备一个表格，用于记录学生在课堂上的发言和讨论情况。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生积极发言和参与讨论。

2.在案例分析中，引导学生运用所学的决策方法，避免主观臆断。

3.在教学过程中，注重培养学生的思考能力和批判性思维。

4.及时给予学生反馈，指导他们改进和提高。

5.注意调整教学节奏，确保教学内容得到充分讲解和实践。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生独立思考、批判性思维、问题解决和沟通协作的能力。通过案例分析和讨论，学生将学会运用决策方法，锻炼独立思考和解决问题的能力。同时，在小组讨论中，学生将提高沟通协作能力，学会倾听他人意见并进行批判性思考。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中做出明智的选择，培养良好的道德素养和公民意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的道德素养和公民意识，对日常生活中的一些基本道德规范和行为准则有所了解。他们在之前的课程中已经学习过一些问题解决和批判性思维的技巧，但决策能力的应用还需要进一步的培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际生活中的问题解决感兴趣，特别是与他们的日常生活相关的问题。他们具备一定的问题解决能力，但需要在决策方面进行提升。在学习风格上，学生们喜欢互动和小组合作，通过讨论和实践活动能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的决策模型和理论时可能会遇到困难。此外，他们可能在实际应用决策方法时遇到挑战，特别是在面对道德和伦理问题时。需要教师提供清晰的指导和支持，帮助他们克服这些困难。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学黑板、粉笔、学生座位表、分组标签等。

2.课程平台：纸质教材、教学PPT、案例分析材料、决策方法指导材料等。

3.信息化资源：在线决策模拟游戏、相关视频资料、决策方法电子书籍等（具体资源根据实际情况选择）。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、头脑风暴、案例分析、小组评价等。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个日常生活中的小案例，引发学生对决策的思考，并提出问题：“你们在生活中有没有遇到过需要做出决策的时候？你们是如何做出决策的呢？”

-学生思考并分享自己的经历，教师总结并引导studentstothinkaboutandsharetheirownexperiences,andtheteachersummarizesandguidesthemtounderstandtheimportanceofdecision-making.

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍决策的基本概念和方法，如成本效益分析、优先级排序、风险评估等。

-教师通过生动的例子和图示，讲解这些决策方法的原理和应用，确保学生理解和掌握。

3.案例分析（10分钟）

-教师提供几个案例，让学生分组讨论，运用决策方法分析问题，并