6.2碳的氧化物（第1课时二氧化碳）教学设计 ---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册.docx

6.2碳的氧化物（第1课时二氧化碳）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2碳的氧化物（第1课时二氧化碳）教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册

教材分析

本节课的教学内容是来自于2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册的“6.2碳的氧化物”，主要是针对二氧化碳的讲解。这一章节的内容是学生对碳和氧化物知识深入理解的重要环节，也是对后面学习碳酸盐等知识的基础。通过对二氧化碳的讲解，让学生了解其性质、用途和对环境的影响，培养学生对化学知识的兴趣和认识。同时，通过本节课的学习，也为学生提供了丰富的实验和实践活动，提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。在学生学习二氧化碳的性质、用途和对环境的影响的过程中，培养学生的科学探究与创新意识，使其能够运用化学知识解决实际问题；同时，通过学习二氧化碳的环境影响，引导学生树立环保意识，提高其科学态度与社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.二氧化碳的分子结构及其与碳、氧元素的关系。

2.二氧化碳的物理性质和化学性质，包括其溶解性、密度、不燃烧不支持燃烧等特性。

3.二氧化碳在自然界和工业生产中的作用和用途。

4.二氧化碳对环境的影响，特别是其与温室效应的关系。

难点：

1.二氧化碳分子结构的理解和描述。

2.二氧化碳的溶解性和密度等物理性质的实验探究和理解。

3.二氧化碳的化学性质，包括其与水反应生成碳酸的过程和化学方程式。

4.二氧化碳在环境问题中的作用和影响，特别是其与温室效应的复杂关系。

解决办法：

1.通过动画或模型展示二氧化碳分子结构，帮助学生直观理解。

2.设计实验让学生亲身体验二氧化碳的溶解性和密度，加深对其物理性质的理解。

3.通过实验和实例讲解二氧化碳的化学性质，让学生通过观察和分析理解其与水反应生成碳酸的过程。

4.通过案例分析和讨论，让学生了解二氧化碳在环境问题中的作用和影响，培养其环保意识。同时，鼓励学生主动探究和思考，提出自己的观点和解决方案，提高其科学探究和创新能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年九年级化学人教版(2024)上册》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与二氧化碳相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如烧杯、试管、滴定管等，并确保其完整性和安全性。同时，准备适量的二氧化碳气体，以供实验使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在讲台上放置实验操作台，以便进行实验演示和讲解；同时，将学生分为若干小组，设置讨论区，以便进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）