北师大版小学数学四年级上册《有趣的算式》说课稿.pptxVIP

《有趣的算式》说课稿

北师大版小学数学四年级上册

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四年级

上册第三单元《有趣的算式》的课文内容。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

《有趣的算式》是北师大版小学数学四年级上册第三单元的课文内容。

本节课是在学生掌握计算器的使用方法以后，利用计算器探索规律，为今后探索更加富有挑战性的规律打好基础。针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在使学生通过有趣的探索活动,巩固计算器的使用方法。

二、说学情

四年级的学生思维活跃，求知欲较强，喜欢动手、动脑，有很强的好

奇心和探索欲望，有一定的观察能力和综合思考能力。因此掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划的提高注意品质，进一步激发学习兴趣。充分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。

三、说教学目标

1、利用计算器来探索算式中蕴含的规律，通过探索，让学生借助计算器发现算式的规律。

2、通过有趣的探索活动，体会计算器不仅是计算工具，而且也是探索数学，学习数学的工具。

3、培养学生独立思考的能力，体验探究的真正乐趣。

四、说教学重难点

教学重点

让学生借助计算器发现算式的规律。

教学难点

会使用计算器进行大数目的两步连续运算。

五、说教法学法

让学生动手操作，在操作过程中探讨出新知，因为动手操作是一种

主动学习活动，它易于激发学习兴趣，便于建立表象，有利于知识理解。所以要组织学生动手操作学习新知识，在动手操作的愉快氛围中获取知识。

六、说教学过程

板块一、课前导入

教师：同学们，在数学运算中，有很多有趣的算式。这一节课教师要带你去探索算式背后的规律，你愿意去吗?请带上你的计算器，让我们一起出发。

板书：有趣的算式

板块二、探究新知

1、第一关：奇妙的宝塔。

(1)实物投影呈现：1×1,11×11,111×111三个算式与答案。

(2)请学生仔细观察这三个算式的答案有什么特点，它们与算式的两个因数之间又有什么关系。

(3)讨论：1111×1111的结果。

(4)反馈讨论的结果时，重点是让学生说一说写出结果的依据是什么,教师结合算式说明。

1111×111=1234321

(5)依据规律填得数。

11111×11111=123454321

111111×111111=12345654321

1111111×1111111=1234567654321

2、第二关：神奇的9。

(1)让学生用计算器计算：99×99=9801

999×999=998001

(2)猜一猜：9999×9999的结果。

学生根据以上两个算式，猜测规律得出：9999×9999(3)了现规律并归纳：

(4)根据规律，直接写出以下算式的得数。

99999×99999

999999×999999

9999999×999999999999999

3、第三关：奇怪的142857

(1)让学生用计算器计算142857分别乘1、2、3、4

(2)反馈计算结果。

142857×1=142857

142857×2=285714

142857×3=428571

142857×4=571428

(3)观察积的结果特点及与因数的关系。

(4)根据发现规律，写出“乘以5、6”的得数：142857×5=714285

142857×6=857142

4、第四关：寻找神秘的数。

(1)板书呈现0-9十个数字。

(2)让学生在这个十个数字中，随意选取4个数字。教师：请你在这十个数字中，选出4个你喜欢数字。

(3)老师也选取了4个数字：6、1、7、4。

(4)“卖关子”。

教师：你到底是好孩子呢，还是坏孩子，老师可以从你选的4个数字中,推出来，你相信吗?

学生A:不相信!

学生B:老师怎么讲呢。

学生C:感到迷惑。

(5)运算规则。

规则：将四个数字组成数字不重复的最大四位数和最小的四位数。

如：1,2,5,0。

最大四位数：5210最小四位数：1025然后两数相减，并把结果的四

个数字得新组成一个最大的四位数与最小的数，再次相减…..

6552996366427641

-2556-3699-2466-1467

3996626441766174

这样不断重复的