浙教版高中信息技术 必修 2.3-网上资源检索-教案.docx

浙教版高中信息技术必修2.3-网上资源检索-教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

二、教学目标

1.了解网上资源检索的基本方法。

2.掌握使用搜索引擎和学术数据库进行有效检索的技巧。

3.培养学生的信息素养，提高他们在网络环境下的自主学习能力。

三、教学内容

1.搜索引擎的使用技巧：如何使用关键词、短语、逻辑运算符进行精确检索。

2.学术数据库的使用：如何利用学术数据库进行专业信息的检索。

3.实际操作演练：学生通过实际操作，运用所学方法检索网络资源。

四、教学过程

1.第一课时：

(1)介绍搜索引擎的基本使用方法。

(2)讲解如何使用逻辑运算符进行精确检索。

(3)引导学生进行实际操作，运用所学方法进行检索。

2.第二课时：

(1)介绍学术数据库的基本使用方法。

(2)讲解如何利用学术数据库进行专业信息的检索。

(3)引导学生进行实际操作，运用所学方法进行检索。

五、教学评价

1.通过课堂提问，了解学生对搜索引擎和学术数据库使用方法的理解程度。

2.通过实际操作，评估学生运用所学方法进行网络资源检索的能力。

3.课后收集学生的练习作品，评估他们在实际应用中的表现。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们在网络环境下的自主学习能力和信息检索能力。具体核心素养目标如下：

1.提升学生的信息意识，使他们能够主动寻找和利用网络资源来解决问题。

2.培养学生的信息检索能力，使他们能够熟练使用搜索引擎和学术数据库，快速准确地找到所需信息。

3.增强学生的信息评价能力，使他们能够判断信息的可靠性、准确性和权威性。

4.培养学生的信息伦理意识，使他们能够遵守信息法律法规，尊重知识产权。

学情分析

考虑到本节课的内容，我们需要对学生的情况有一个清晰的认识，以便更好地设计和调整教学策略。

在知识层面，学生可能对搜索引擎和学术数据库有基本的了解，但可能没有深入掌握其高级检索功能。在能力层面，学生可能具备基本的网络信息检索能力，但在运用逻辑运算符进行精确检索方面可能存在困难。在素质方面，学生的信息素养和自主学习能力有待提高。

在行为习惯方面，学生可能习惯于使用搜索引擎进行日常信息检索，但对学术数据库的使用可能较为陌生。这可能会影响他们在学术检索中的效果和效率。

基于以上分析，我们可以看出，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但仍存在一些差距和问题。因此，在教学过程中，我们需要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和引导，以帮助学生更好地掌握网上资源检索的方法和技巧。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解搜索引擎和学术数据库的基本使用方法，帮助学生建立正确的信息检索观念。

(2)实践教学法：引导学生进行实际操作，通过实践掌握信息检索技巧，提高学生的实际操作能力。

(3)小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和信息共享意识。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示信息检索的方法和技巧，提高学生的学习兴趣。

(2)教学软件：运用教学软件进行实时互动和操作演示，帮助学生更好地理解和掌握信息检索技术。

(3)网络资源：利用网络资源，提供丰富的学习材料和实践案例，拓展学生的知识视野，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“网上资源检索”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网上资源检索的基本概念和方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“网上资源检索”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出网上资源检索的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎和学术数据库的使用方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动