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6.《哈姆莱特》教学设计统编版必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.《哈姆莱特》教学设计统编版必修下册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版必修下册的《哈姆莱特》。本章节主要围绕剧作的基本信息、故事情节、人物关系和主题思想展开。学生需要掌握《哈姆莱特》的作者背景、作品特点、主要人物及其性格特点，以及作品所揭示的人文主义精神。

具体内容包括：

1.剧作基本信息：作者莎士比亚，创作时期，以及《哈姆莱特》在文学史上的地位。

2.故事情节：王子哈姆莱特为复仇而展开的一系列行动，包括父亲鬼魂的出现、母亲的婚事、同学朋友的背叛等。

3.人物关系：哈姆莱特与父亲、母亲、叔叔、同学朋友之间的关系，以及各个人物之间的勾心斗角。

4.主题思想：作品所表现的复仇主题、悲剧性质，以及对人性、命运、正义的思考。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学审美素养、文化理解素养和批判性思维素养。通过分析《哈姆莱特》的经典文本，提升学生对文学作品的鉴赏能力，引导学生深入理解西方文化背景下的悲剧意义，同时，鼓励学生对人物、情节、主题进行批判性思考，培养独立判断和分析问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经接触过莎士比亚及其作品、《哈姆莱特》的背景知识、文艺复兴时期的文化背景等，对戏剧文学有基本的了解。同时，学生对人物性格分析、情节理解、主题探讨等文学分析方法有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对经典文学作品generally感兴趣，尤其是具有深度和复杂性的人物关系和情节。在学习能力上，学生具备分析和解读文本的能力，能够进行一定的批判性思考。在学习风格上，学生偏好互动和讨论，喜欢通过合作来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《哈姆莱特》的复杂情节和人物关系时，学生可能会感到困惑。此外，对作品所蕴含的深层主题和人文主义精神的理解也具有一定的挑战性。同时，如何运用批判性思维对作品进行深入分析和解读，也是学生需要面对的困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《哈姆莱特》统编版必修下册教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与《哈姆莱特》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解剧情和人物关系。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和展示区，以便学生进行互动讨论和成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《哈姆莱特》的剧情简介、人物关系图等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“哈姆莱特为何犹豫不决？”、“剧中的复仇主题如何体现？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读剧情简介和人物关系图，初步了解《哈姆莱特》的故事框架。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，以便课堂上讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提前熟悉剧情和人物。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《哈姆莱特》的基本内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《哈姆莱特》的片段或讲述相关故事，激发学生对复仇主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《哈姆莱特》的剧情发展、人物性格和主题思想。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析哈姆莱特、奥菲莉亚等人物的性格特点和命运。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享看法，分析人物性格和命运。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解《哈姆莱特》的剧情和主题。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《哈姆莱特》的剧情发展、人物性格和主题思想。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置分析《哈姆莱特》中某一人物性格的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资