小学数学沪教版（2024）三年级上轴对称图形教案.docx

小学数学沪教版（2024）三年级上轴对称图形教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《小学数学沪教版（2024）三年级上轴对称图形教案》是在学生已经掌握了一年级和二年级的基础数学知识的基础上，进一步引导学生认识和理解轴对称图形的概念和性质。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过观察和操作活动，使学生能够发现生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美观念，提高学生学习数学的兴趣。

本节课的教学内容主要包括：1.认识轴对称图形，了解轴对称图形的定义和特征；2.学会判断一个图形是否是轴对称图形；3.探索轴对称图形的性质，了解轴对称图形对应点的连线和对称轴的关系；4.运用轴对称图形的性质解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.逻辑推理：通过观察和操作活动，让学生理解轴对称图形的定义和性质，能够运用逻辑推理的能力判断一个图形是否是轴对称图形；2.空间观念：培养学生的空间观念，让学生能够直观地认识和理解轴对称图形，能够发现生活中的对称现象；3.数学建模：让学生通过观察和操作活动，发现轴对称图形的性质，能够运用数学建模的能力解决实际问题；4.创新思考：引导学生运用轴对称图形的性质进行创新思考，培养学生的创新意识和创新能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了平面图形的知识，如直线、射线、线段等，能够识别和命名一些常见的平面图形。此外，学生还掌握了基本的观察和操作技能，能够通过观察和操作活动来发现和探究图形的性质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学三年级的学生来说，他们对于生活中的对称现象通常比较感兴趣，因此通过联系实际生活中的对称现象，可以激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理能力和空间观念，能够进行简单的推理和判断。在学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的观察和动手操作来学习，因此需要提供丰富的实物材料和操作活动，以满足学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对于轴对称图形的定义和性质的理解存在困难，特别是对于如何判断一个图形是否是轴对称图形以及如何运用轴对称图形的性质解决实际问题。因此，在教学过程中，需要通过具体的实例和操作活动，帮助学生加深对轴对称图形概念的理解，并提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难和挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、打印机、纸张、剪刀、胶水、直尺、圆规等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教学内容和布置作业。

3.信息化资源：沪教版小学数学三年级上册教材、相关教学PPT、视频资料、在线习题库等。

4.教学手段：讲解、示范、互动讨论、小组合作、操作活动、游戏、练习等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对轴对称图形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是轴对称图形吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于轴对称图形的图片或视频片段，让学生初步感受轴对称图形的魅力或特点。

简短介绍轴对称图形的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.轴对称图形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解轴对称图形的基本概念、组成部分和性质。

过程：

讲解轴对称图形的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍轴对称图形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.轴对称图形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解轴对称图形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的轴对称图形案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解轴对称图形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用轴对称图形解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论轴对称图形的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与轴对称图形相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对轴对称图形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调轴对称图形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习