第2课 搜索镇馆之宝——搜索引擎的使用 教学设计.docx

第2课搜索镇馆之宝——搜索引擎的使用教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

本课是信息技术课程的搜索技能教学部分，以提升学生的信息检索能力为目标。教材内容主要围绕搜索引擎的使用技巧展开，通过案例学习、实践操作，使学生掌握使用搜索引擎的基本方法，能够高效准确地查找所需信息。此外，教材还着重培养学生的信息素养，教导他们分辨信息真伪，养成良好网络使用习惯。

教学对象为五年级学生，他们已经具备一定的网络基础，但对搜索引擎的深入功能和使用技巧了解不足。通过本课学习，旨在让学生在实际操作中提升搜索能力，同时培养他们的信息筛选和判断能力。

教学内容主要包括：搜索引擎的基本操作、关键词选择、搜索策略的制定、信息评估等。结合课本内容，课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、实际搜索等环节，让学生在实践中掌握搜索引擎的使用方法，形成良好的网络信息检索习惯。

核心素养目标

本课的核心素养目标聚焦于信息素养的提升，具体包括信息检索能力、信息评估能力和网络伦理意识。通过学习，学生应掌握搜索引擎的基本操作，能够高效准确地查找所需信息，锻炼信息检索能力。同时，学会对搜索结果进行评估，辨别信息真伪，提高信息评估能力。此外，教学还将强调网络伦理，教育学生尊重知识产权，遵循网络安全规范，树立正确的网络使用观念，增强网络素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）搜索引擎的基本操作：包括搜索引擎的安装、卸载、启动和退出等基本操作。

（2）关键词的选择与组合：如何选择关键词，如何通过组合关键词提高搜索效果。

（3）搜索策略的制定：如何利用搜索引擎的高级搜索功能，如限定时间、范围、文件类型等，提高搜索效率。

（4）信息评估：如何判断搜索结果的可信度、权威性、相关性等，从而筛选出符合需求的信息。

2.教学难点

（1）关键词的选择与组合：学生难于把握关键词的选择和组合技巧，导致搜索效果不理想。

（2）搜索策略的制定：学生对于高级搜索功能的使用不熟悉，难以制定有效的搜索策略。

（3）信息评估：学生对于信息的可信度、权威性、相关性等评估标准把握不准，容易受到虚假信息的影响。

（4）网络伦理：学生在使用搜索引擎时，容易忽视网络伦理，如侵犯他人知识产权、泄露个人信息等。

教学方法与策略

1.采用“讲授+实践”的教学方法，先由教师讲解搜索引擎的基本操作、关键词选择、搜索策略制定和信息评估等理论知识，然后引导学生进行实际操作，巩固所学知识。

2.设计具体的实践教学活动，如搜索竞赛、小组讨论、案例分析等，以提高学生的参与度和互动性。通过搜索竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识；小组讨论和案例分析则有助于学生深入理解搜索技巧和信息评估的重要性。

3.利用多媒体教学资源，如教学PPT、网络资源等，辅助教学。通过生动形象的PPT展示和网络资源的引入，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，让学生实地搜索，提高他们的信息检索能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组图片，包括学校图书馆、网络搜索引擎等，引导学生思考如何快速找到所需信息。

问题提出：教师提问：“你们在查找信息时，通常会遇到哪些困难？”引导学生思考并分享自己的经历。

目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——搜索引擎的使用。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解搜索引擎的基本操作，如搜索框的输入、搜索结果的展示等。

教师举例说明关键词的选择与组合技巧，如使用“+”号连接关键词、使用括号限定搜索范围等。

教师讲解搜索策略的制定，如利用高级搜索功能、设定时间范围等。

教师介绍信息评估的标准，如可信度、权威性、相关性等。

目的：确保学生理解和掌握搜索引擎的使用方法。

3.实践操作（10分钟）

教师布置任务：让学生使用搜索引擎，根据给定的关键词搜索相关信息。

学生分组进行实践操作，教师巡回指导。

目的：巩固学生对搜索引擎使用方法的掌握，提高实际操作能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：“在实践操作中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”引导学生分享自己的经验和困惑。

教师针对学生的回答进行点评，解答学生的疑问。

目的：巩固学生对搜索引擎使用方法的理解，提高学生的信息评估能力。

5.拓展训练（5分钟）

教师提出一个拓展任务：让学生搜索一种特定的信息，如“我国网络安全法律法规”，并对其进行评估。

学生独立完成拓展任务，教师巡回指导。

目的：提高学生对网络伦理的认识，培养良好的网络使用习惯。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结搜索引擎的使用方法和技巧。

学生分享自己的学习收获和感悟。

目的：巩固所学知识，提高学生的信息素养。

总用时：40分钟

教学创新：在实践操作环节，采用小组合作的