《分饼》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版.docx

《分饼》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《分饼》（教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学北师大版

教学内容

《分饼》是2023-2024学年五年级上册数学北师大版教材的一章内容。本节课主要教学目标是让学生掌握分数的概念和基本运算规则。通过本节课的学习，学生将能够理解分数表示的是整体的一部分，以及如何进行分数的加减运算。

教学内容包括：

1.分数的定义：学生将学习分数是如何表示一个整体被等分成若干份中的一份或几份。

2.分数的表示：学生将学习如何用分数线、分母和分子来表示分数。

3.分数的加减法：学生将学习如何对分数进行加减运算，包括同分母分数的加减法和异分母分数的加减法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：学生能够通过具体情境，理解分数的概念，并能运用逻辑推理的方式，解释分数的加减法运算规则。

2.数据分析：学生能够分析分数数据，理解分数在实际生活中的应用，提升解决实际问题的能力。

3.模型构建：学生能够将分数的概念和运算规则，运用到数学问题的解决中，构建数学模型，提高解决问题的效率。

4.抽象思维：通过学习分数的定义和运算，学生能够培养抽象思维能力，理解数学概念背后的逻辑和意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.分数的定义和表示方法：理解分数是整体的一部分，以及如何用分数线、分母和分子来表示分数。

2.分数的加减法运算：掌握同分母分数的加减法和异分母分数的加减法运算规则。

难点：

1.理解分数的本质：学生可能难以理解分数表示的是整体的一部分，需要通过实际操作和例题来加深理解。

2.分数的加减法运算：学生可能对异分母分数的加减法运算感到困惑，需要通过具体例题和练习来巩固。

解决办法：

1.利用实际情境引入分数的概念，如分饼、分水果等，让学生通过观察和操作，理解分数的本质。

2.使用直观的图示和例题，展示分数的加减法运算过程，引导学生运用逻辑推理的方式，得出运算规则。

3.提供丰富的练习题，包括不同难度的题目，让学生在实践中掌握分数的加减法运算。

4.组织小组讨论和分享，让学生互相交流和学习，共同解决问题，提高理解力和运算能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《分饼》这一章节所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如分数的图示、分数运算的示例等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如模拟分饼的道具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行合作学习和实验操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

“同学们，今天我们要学习的是分数，你们知道分数是什么吗？分数是我们日常生活中经常遇到的概念，它可以帮助我们描述和计算一部分的数量。接下来，我们就来探究一下分数的奥秘。”

2.分数的定义与表示方法（15分钟）

(1)讲解分数的定义：分数是整体的一部分，可以表示为分数线、分母和分子的组合。

(2)演示分数的表示方法：用实物分饼、分水果等，让学生直观地理解分数的含义。

(3)引导学生用分数表示日常生活中的情境，如：一张饼分给两个人，每个人分到的是这张饼的1/2。

3.分数的加减法运算（20分钟）

(1)讲解同分母分数的加减法运算规则：同分母分数相加（减）时，只需将分子相加（减），分母保持不变。

(2)举例演示同分母分数的加减法运算，如：3/4+1/4=4/4=1，3/4-1/4=2/4=1/2。

(3)讲解异分母分数的加减法运算规则：先将异分母分数通分，然后按照同分母分数的加减法规则进行运算。

(4)举例演示异分母分数的加减法运算，如：2/3+1/6=4/6+1/6=5/6，2/3-1/6=4/6-1/6=1/2。

4.课堂练习（15分钟）

(1)布置分数加减法的练习题，让学生独立完成。

(2)选取部分学生的作业进行讲解和点评，纠正错误，巩固知识点。

5.应用与拓展（10分钟）

(1)让学生举例说明分数在实际生活中的应用，如：购物时打折、分配资源等。

(2)引导学生思考分数的其他运算规则，如：分数的乘除法运算。

6.小结与作业（5分钟）

(1)总结本节课的主要内容，强调分数的定义、表示方法和加减法运算规则。

(2)布置作业：分数的加减法练习题，以及寻找生活中的分数应用实例。

7.课后反思（课后）

教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对学生的掌握程度调整教学策略，为下一节课做好准备。

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