第3单元 第4章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者2023-2024学年七年级上册生物课时分层作业教学设计(人教版).docx

第3单元第4章绿色植物是生物圈中有机物的制造者2023-2024学年七年级上册生物课时分层作业教学设计(人教版)

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课程基本信息

1.课程名称：《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》

2.教学年级和班级：七年级（上册）生物课

3.授课时间：第3单元第4章，第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将依据人教版七年级上册生物教材，针对第3单元第4章“绿色植物是生物圈中有机物的制造者”进行教学设计。通过分层作业的形式，使学生理解绿色植物的光合作用，掌握其在生物圈中的作用，提高学生的实践操作能力和科学探究精神。

核心素养目标

1.知识与技能：使学生掌握绿色植物光合作用的基本原理，理解其在生物圈中有机物的制造过程，学会运用所学知识解释自然现象。

2.过程与方法：培养学生通过观察、实验、分析等科学方法，探究绿色植物光合作用的特点，提高实践操作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对生物学的好奇心和探究欲望，培养学生关爱自然、珍惜生命的情感，增强环保意识。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备一定的生物基础知识，对植物的基本结构和功能有所了解，但光合作用的概念及其重要性对学生而言可能较为抽象。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和实验操作能力，但独立设计和实施实验的能力尚需培养。在素质方面，学生对自然现象充满好奇心，具备一定的探究精神，但部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、合作意识不强等问题。

此外，学生在日常学习中养成的行为习惯，如课堂纪律、作业完成情况等，将对本节课的学习产生影响。针对这些情况，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验，培养良好的学习习惯和团队合作意识，以提高课程学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生提前准备好人教版七年级上册生物教材，以便课堂上查阅第3单元第4章相关内容。

2.辅助材料：准备绿色植物光合作用过程的图片、图表以及相关视频资料，辅助讲解和展示。

3.实验器材：准备光合作用实验所需的植物、光具、二氧化碳发生器等实验器材，并确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区等，便于学生进行实验和合作学习。同时，布置好多媒体设备，以便展示辅助教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物光合作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物的光合作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绿色植物光合作用的图片或视频片段，让学生初步感受光合作用的魅力。

简短介绍光合作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光合作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光合作用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光合作用的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光合作用的组成部分（如叶绿体、光反应、暗反应等）或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解光合作用在实际生物圈中的作用。

3.光合作用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光合作用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光合作用案例进行分析，如森林生态系统、农田生态系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光合作用的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光合作用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论光合作用在未来农业、环保等方面的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光合作用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光合作用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光合作用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光合作用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调光合作用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光合作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光合作用在生物圈中作用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了绿色植物光合作用的基本概念、组成部分和原理，能够运用所学知识解释日常生活中的自然现象