2024-2025学年校园霸凌的成因与防治措施教学设计.docx

2024-2025学年校园霸凌的成因与防治措施教学设计

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《道德与法治》教材中关于“校园霸凌的成因与防治措施”的章节内容。主要涵盖校园霸凌的定义、类型、成因，以及防治措施等方面。具体包括：1.校园霸凌的概念及其表现形式；2.校园霸凌的成因分析；3.防治校园霸凌的有效措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人际交往的基本原则、尊重他人的重要性以及道德与法律的关系等内容。在此基础上，本节课将帮助学生进一步认识到校园霸凌的严重性，结合教材中的案例分析，引导学生深入思考校园霸凌的成因，掌握防治校园霸凌的方法，提高自我保护意识和能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德法治素养和社会责任感。通过学习校园霸凌的成因与防治措施，使学生能够：1.增强法治意识，了解并尊重他人的合法权益，自觉维护校园和谐；2.提高道德修养，践行社会主义核心价值观，关爱他人，拒绝霸凌；3.培养问题解决能力，面对校园霸凌现象，能够运用所学知识进行分析，寻求合理的解决方案；4.增强团队合作意识，学会与他人沟通协作，共同营造友善的校园环境。

重点难点及解决办法

重点：1.校园霸凌的成因分析；2.防治校园霸凌的有效措施。

难点：1.如何引导学生深入理解校园霸凌的复杂成因；2.学生在面对校园霸凌时，如何运用所学知识进行实际操作。

解决办法及突破策略：

1.采用案例分析法，通过展示典型校园霸凌案例，引导学生从多角度分析成因，结合教材理论进行深入探讨。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的观察和思考，促进同伴互助学习，共同解决难点问题。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟校园霸凌场景，亲身体验并运用所学防治措施，提高实际操作能力。

4.教师适时给予点评和指导，针对学生的疑问进行解答，巩固重点知识，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以教材为基础，系统讲解校园霸凌的成因与防治措施，确保学生掌握基本知识。

2.讨论法：组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，激发学生思考，提高问题分析能力。

3.情景模拟法：设计校园霸凌情景，让学生参与角色扮演，增强实际操作和应对能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等展示校园霸凌案例，帮助学生直观理解教学内容。

2.网络资源：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识视野，提高自主学习能力。

3.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂互动，检验学生学习效果，及时给予反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于校园霸凌成因与防治措施的预习资料，包括相关概念和案例视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园霸凌的成因”，设计问题引导学生思考，例如“你认为校园霸凌的主要原因是什么？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解校园霸凌的概念和成因。

-思考预习问题：独立思考成因问题，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个真实的校园霸凌案例视频，引起学生对问题的关注。

-讲解知识点：详细讲解校园霸凌的成因，如心理、环境等因素，结合案例分析帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在讨论和实践中掌握防治措施。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，提供及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听讲解，积极思考成因和防治策略。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表观点，体验知识的应用。

-提问与讨论：对不理解的问题大胆提问，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解校园霸凌的复杂性。

-实践活动法：通过角色扮演，增强学生对防治措施的理解。

-合作学习法：小组讨论促进学生的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对校园霸凌成因与防治措施的理解。

-通过实践活动，提高学生的问题解决能力。

-增强学生的团队合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关习题和反思作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步探索。

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