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《上好科学课》教学设计(第2课时)
课程
科学
类型
新授课
一、教学目标:
知识与技能:学生能够认识并简单使用几种常见的科学观察工具(如放大镜、尺子);理解观察在科学学习中的重要性。
过程与方法:通过小组活动,学生能够运用观察工具对指定物体进行细致观察,记录并分享观察结果;学会初步的科学记录方法。
情感态度价值观:激发学生对科学探索的兴趣和好奇心,培养耐心、细致的科学态度;增强团队合作意识。
二、教学重难点
教学重点:引导学生参与制定科学课的规则,并在实际活动中能够自觉地遵守这些规则。
教学难点:使学生在活动中能够形成并主动遵守规则意识。
三、教学准备:
教师准备:放大镜、尺子、不同材质的小物品(如树叶、石头、纸张等)、科学记录本、多媒体教学设备。
学生准备:科学笔记本、铅笔。
四、教学过程:
(一)导入新课(约5分钟):展示一幅有趣的自然现象图片(如蚂蚁搬家、蜜蜂采蜜)或播放一段简短的科普视频,引起学生的注意,并提问:“你们看到了什么?想知道它们为什么会这样吗?”引导学生意识到观察是了解世界的重要方法。
老师:同学们,今天我们来上一堂特别的课。首先,请大家看这幅图片(或视频),告诉我你们看到了什么?
学生A:哇,我看到好多蚂蚁在搬家,它们排成了一条长长的队伍!
学生B:老师,我看到了蜜蜂在花丛中飞来飞去,好像在采蜜一样。
老师:很好,大家观察得都很仔细。那么,你们有没有想过,为什么蚂蚁会搬家?蜜蜂又为什么会那么忙碌地采蜜呢?
学生C:我觉得蚂蚁搬家可能是要下雨了,它们要找新的家吧?
学生D:蜜蜂采蜜是为了储存食物,给蜂巢里的小蜜蜂吃吧。
老师:同学们的想法都很有道理。观察是了解世界的重要方法,它能帮助我们发现很多有趣的现象和问题。那么,今天我们就来一起学习如何通过观察来探索自然界的奥秘。接下来,我们将一起进入新课的学习,请大家保持好奇心,和我一起探索吧!
(二)认识科学观察工具(约10分钟)
教师介绍放大镜和尺子的基本用途和使用方法,强调使用时的安全注意事项。
邀请学生上台尝试使用这些工具观察事先准备好的物品,体验其放大、测量的功能。
教师:现在,我们要了解两个非常实用的学习工具——放大镜和尺子。首先,我们来了解一下它们的基本用途。
放大镜,顾名思义,是用来放大物体的。当我们想要更仔细地观察一些微小的细节,或者看不清楚远处的文字时,放大镜就是我们的好帮手。使用放大镜时,要注意保持一定的距离,不要过于贴近眼睛,以免对视力造成伤害。同时,也要确保放大镜下的物体稳定,避免晃动。
接下来是尺子,它是我们测量长度的必备工具。无论是学习中的作图,还是生活中的各种测量,都离不开它。使用尺子时,要记得对准刻度,从“0”刻度线开始测量,这样才能得到准确的结果。另外,尺子通常比较尖锐,使用时要注意不要划伤自己或他人。
安全注意事项:
1.使用放大镜时,避免阳光直射下长时间聚焦,以防引起火灾。
2.尺子用完后,要及时收好,不要随意丢弃或当作玩具玩耍。
3.在使用任何工具时,都要保持专注,避免分心导致意外发生。
老师:现在,我想邀请几位同学上台来,尝试使用这些工具观察我们事先准备好的物品。请大家仔细观察,体验放大镜的放大功能和尺子的测量功能。准备好了吗?谁愿意先来试试?
学生A:老师,我愿意!
教师:好的,A同学,请上来。我们先来用放大镜看看这个昆虫标本的细节,然后再用尺子测量一下它的长度。其他同学也可以在自己的座位上用放大镜观察自己的文具或书籍,感受它的放大效果。开始吧!
(三)科学探索活动(约20分钟)
分组:将学生分成若干小组,每组分配一套观察工具和几种不同材质的小物品。
任务:各组选择一种物品作为观察对象,使用放大镜和尺子进行细致观察,记录物品的颜色、形状、大小、纹理等特征。
强调:观察时要细致入微,注意小组内的分工合作,鼓励学生发挥想象力,提出自己的问题和猜想。
老师:请大家按照我手中的名单,迅速而安静地找到自己的小组位置坐下。
(学生开始移动,找到自己的小组)
老师:非常好,大家都已经坐好了。现在,每个小组都会得到一套观察工具和几种不同材质的小物品。请大家检查一下,确保你们的工具齐全,物品没有遗漏。
(学生检查工具和物品)
老师:接下来,我们的任务是选择一种物品作为今天的观察对象。你们可以讨论一下,看看哪个物品最能引起你们的好奇心或者兴趣。
(学生开始热烈讨论)
学生A:老师,我们组想观察那块色彩斑斓的石头,它看起来好特别!
老师:非常好,选择自己感兴趣的物品能让观察过程更加有趣。那么,请各组确定你们的观察对象后,使用放大镜和尺子进行细致的观察。
(学生开始使用工具观察物品)
老师:记住,观察时要细致入微,不要放过任何一个细节。你们可以用尺子量一量物品的大小,用放大镜看看它的纹理和颜色变化。同时,小组内的成员要分工合作,有的负
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