课堂小练(19) 动能和动能定理（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理必修 第二册（人教版）.docx

课堂小练(19)动能和动能定理（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中物理必修第二册（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：动能和动能定理

2.教学年级和班级：高中物理必修第二册

3.授课时间：第15周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过动能和动能定理的学习，培养学生的物理核心素养。具体目标如下：

1.理解动能的概念，能运用动能公式进行计算和分析。

2.掌握动能定理，能够运用动能定理解决实际问题。

3.培养学生的科学思维，通过问题驱动，引导学生自主探究和解决问题。

4.培养学生的科学态度，注重实验观察和数据分析，提高学生对物理现象的敏感度。

5.培养学生的科学素养，通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-动能的概念及其计算公式：要求学生理解动能的定义，掌握动能的计算公式K=1/2mv^2，并能够运用该公式分析物体的动能变化。

-动能定理的应用：重点讲解动能定理K=W，即物体的动能变化等于外力对物体所做的功。学生需要能够运用动能定理解决动能变化问题，如物体在恒力作用下的动能变化。

2.教学难点

-动能的微观解释：学生可能对动能的微观解释感到困惑，难以理解动能与物体分子运动的关系。需要通过图像、实例等教学手段帮助学生建立微观与宏观之间的联系。

-动能定理在复杂情况下的应用：在实际问题中，物体可能受到多个力的作用，这时运用动能定理解决问题较为复杂。学生需要掌握如何分解多个力，并应用动能定理进行计算和分析。

例如，针对动能的微观解释难点，可以通过分子动力学模拟或者动画演示，向学生展示物体分子在运动中的动能变化，帮助他们理解动能与分子运动的关系。

针对动能定理在复杂情况下的应用难点，可以提供具体的例题，如物体在斜面上滑动的情况，引导学生运用动能定理进行分力计算，逐步引导学生突破难点，提高解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

-问题驱动法：通过提出与动能和动能定理相关的问题，激发学生的思考和探究欲望，引导学生主动学习。

-实验观察法：组织学生进行实验，观察和记录物体动能的变化，从而加深学生对动能概念和动能定理的理解。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论问题，培养学生的团队合作能力和口头表达能力，同时促进知识的共享和交流。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体课件和动画，生动展示动能和动能定理的概念和原理，帮助学生形象理解。

-教学软件应用：运用教学软件进行模拟和计算，让学生亲身体验动能的变化，提高学生的实践操作能力。

-在线互动平台：利用在线互动平台，发布预习资料、测试题和讨论话题，方便学生提前预习和交流讨论，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕动能和动能定理课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动能和动能定理的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解动能和动能定理课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出动能和动能定理课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动能和动能定理的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握动能定理的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验动能定理的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动能和动能定理的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握动能定理的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。