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材料用具介绍、作品欣赏分析以及笔法演示介绍
第二单元《装点我的居室》(造型·表现)
《写意花鸟画小品》
一、教材分析
内容分析:以花鸟、草虫等为题材而独立出现的一种绘画创作形式—
—花鸟画成为了中国传统绘画形式的重要组成部分之一,它既可以再现自
然美,也可以借物抒情,托物言志,因而深受大众喜爱。从表现技法上可
分为工笔花鸟画和写意花鸟画。其中,写意花鸟画以其水墨淋漓,简练概
括的独特魅力吸引着人们。而写意花鸟画小品作为小品的形式,它更为简
练概括,形式感强烈,作为装点居室的艺术形式适合学生学习。
目标分析:结合课题,采用人教版八年级下册《写意花鸟小品》制定
的教学目标。
第一,通过欣赏,使学生初步了解中国写意花鸟小品特点和创作与表
现的基本知识,提高学生对中国花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。
第二,通过实践活动,培养他们创造美好生活的愿望和能力,提高学
生对民族绘画的兴趣。
学情分析:有着深厚历史和文化积淀的中国写意花鸟画对于刚接触中
国写意花鸟画的八年级学生肯定有很大的难度,花鸟画之所以以小品形式
作为教学切入点,也正是着眼于这一点,目的在于让学生在短时间内了解
花鸟画的相关知识并能参与到花鸟画小品的创作活动中。在教学设计中,
以欣赏——认知——游戏——评述(自评、互评、教师评价相结合)为教
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学活动主环节,以多媒体课件辅助的形式,试图让学生接受,从而提高学
生学习兴趣和教学效率。让教师感到为难的是,可能有部分学生在绘画工
具和材料的准备上,不尽人意。
二、整合思路
本课教学旨在通过名家写意花鸟画小品的欣赏,写意花鸟画小品与花
鸟摄影作品、西洋静物画的对比等途径,让学生认识和理解写意花鸟画小
品的艺术特色和人文特点,通过教师的示范,教师与学生的互动等途径,
让学生学习并掌握一些写意花鸟画小品表现技巧和技法,提高学生的表现
力、想象力和创造力。分析写意花鸟画小品对居室装饰的影响,提升鉴赏
能力和审美能力,提高学生对民族艺术的热爱之情。
三、教学设计
教学目标:
1、通过欣赏,了解花鸟画的基本知识和艺术特征。
2、学习并运用写意花鸟画的基本表现技法创作写意花鸟画小品。
3、分析花鸟画小品对居室装饰的影响,使学生感受民族绘画艺术魅
力,陶冶情操,热爱艺术,热爱生活。
重点:
花鸟画的构图、笔墨的学习。
难点:
中国花鸟画艺术特点和人文特点。
教学准备:
第2页共9页
教师准备:多媒体课件,写意花鸟画小品(作品实物)、绘画所需用
具(文房四宝)。
学生准备:搜集名家写意花鸟画小品资料、图片,绘画所需用具(清
水纸笔墨、小盘子等)。
教学过程:
打开多媒体课件,出示课题:写意花鸟画小品
一、导入(3分钟)
大家请看:
打开课件,出示花鸟画作品(一件工笔花鸟画作品,一件写意花鸟画
作品):
师:这里有两件花鸟画作品,请同学们说说他们在造型的工细程度上
有什么区别吗?
生可能回答:一个工整细致,一个简练概括。(如果学生不能准确回
答,老师可提示)。
师:大家都说得很好。我是想对大家说,花鸟画从绘制工艺上讲,还
可以分为工笔花鸟画和写意花鸟画两种形式。前者为工笔花鸟画,后者为
写意花鸟画,以后大家能分清工笔与写意的区别吗?
师:好,大家以后知道了造型简练概括的花鸟画是写意花鸟画。那么
大家知道小品是什么意思吗?
生:。。。
师:大家再请看:(课件如下图),一般我们把像这样一些尺寸篇幅较
第3页共9页
小、造型简练概括的作品称为“写意花鸟画小品”。
二、发展阶段:
1、工具和材料介绍:(4分钟)——————总7分钟
出示写意花鸟画小品(作品实物),走近学生,让他们手摸眼看,并
跟他们聊天——
师:同学们能摸得到、看得出我的这些作品是用什么工具和材料绘制
出来的吗?
生可能答:文房四宝或毛笔、墨、宣纸、颜料等。
师:你们好厉害,不愧是中国人!
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