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2024年二年级数学教案

二年级数学教案1

学习内容：“分梨”的问题

学习目标:

1．调动学生学习数学的兴趣和积极性。

2．尝试学会用逆推的策略解决问题。

3．在小组合作交流的过程中，学会发现、欣赏并学习同伴身上的优点。

4．提高加减乘除的口算能力。

学习重点：用逆推思维解决问题。

学习难点：用逆推思维解决问题。

学习过程:

1.老师考勤学生，点名。

2.认识新同学，每个同学进行1分钟介绍自己。

3.学生自由组合选择座位。

4.讲解解决“分梨”的问题：一只篮子中有若干梨，取它的一半又一个给第一个人；再取其

余一半又一个给第二人；又取最后所余的一半又三个给第三个人．那么篮内的梨就没有剩余，篮

中原有梨多少个？

⑴先让学生独立思考

⑵小组内交流

⑶反馈交流，老师引导启发思维。

⑷小结策略：逆推的解题策略就是从结果倒着推回去，在逆推过程中总数是不变的，我们要

能找出关键条件，即最后得到的数量入手分析。

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5.学生尝试独立解决对应例题的反馈练习：一只篮子里有若干梨，取他的一半零一个给第一

个人；再取余下梨的一半零一个给第二个人；最后只剩下2个梨。问篮子里原来有多少个梨？

最后集体交流反馈。

6.进行扑克牌“24点”小游戏。

二年级数学教案2

1、教学目标

1、通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征。

2、在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展空间观念。

3、在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

2、学情分析

小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在本课的教学中，应注重营造愉悦、欢快的

学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保

持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习

惯，，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方

法活学活用。学习习惯方面，学生能够课前做好准备，课堂气氛活跃，大部分学生能够积极发言、

思考，声音响亮。但个别的学生上课不注意听讲，爱搞小动作，需要及时提醒和引导。

3、重点难点

重点：掌握线段的特征。

难点：线段表象的建立。

4、教学过程

4、1第一学时

4、1、1教学活动

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活动1创设情境，生成问题。

1、同学们，你们喜欢参加哪些体育活动？为什么？体育活动可以增强体质，磨练意志，大

家要多参加。

2、出示图片，小朋友们在干什么？跳绳和拔河要用到什么？这两根绳子在形状上有什么不

同？

3、出示图片，你能给图上的这些线分一分类吗？为什么这么分？

4、你能把弯弯的线变直吗？

活动2探索交流，解决问题。

1、学生操作，把弯线变直。师指出，拉直的这段线就可以看作一条线段。

2、观察线段图，线段有什么特点？学生交流，汇报：线段是直的，有两个端点。

3、判断下面哪些是线段？

4、生活中可以找到很多线段，举例，学生找线段。

活动3自主探究，合作交流。

1、一张长方形白纸上你能找到几条线段？你能再变出一条吗？学生折纸，师说明折痕可以

看作一条线段。同桌比较折出的`线段，发现什么不同吗？得出结论：线段有长短。

2、线段可以测量吗？怎样测量？学生说测量方法。

3、出示一横一竖两条线段，哪条长哪条短？学生通过测量发现同样长。

4、测量书中第五页三条线段的长度。汇报，订正。

5、总结线段的三个特点：直的，有两个端点，可以量出长度。

活动4巩固应用，内化提高。

1、出示图形，分别是由几条线段围成的？

2、连接两点能画出几条线段？学生动手操作，汇报。三个点呢？完成书第五页做一做的第

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二题，画出的是什么图形？四个点呢？两种方法不遗漏。一种是从外到内，一种是从一