部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿(精选3篇).pdfVIP

部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿(精选3篇)--第1页

部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿（精选

３篇）

〖部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿第【1】篇〗

【说教学目标】

1、通过分析故事情节，感悟人物形象，归纳寓意。

2、多角度概括寓意，培养发散思维能力。

3、学会把寓言与生活结合，指引正确的人生道路。

【说教学重点】

通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意。

【说教学难点】

多角度概括寓意。

【说教学设计】

一、导入

1、幻灯片1：寓言是智者的语言：

以苏代用鹬蚌相争，渔翁得利的故事成功劝说赵王退兵来说明用

寓言来说理往往能取得极佳的效果。

2、回忆以前学过的寓言，用自己的话简单地说一下寓言的特点：

寓言是一种短小精悍的文章，往往用虚构的故事或者拟人的手法

来说明某个道理。(板书：短小精悍虚构拟人寄寓哲理)

3、推荐一位专门讲寓言的智者伊索。幻灯片2：伊索介绍。

4、揭示课题《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，它们都选自

部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿(精选3篇)--第1页

部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿(精选3篇)--第2页

古希腊著名的寓言集《伊索寓言》。幻灯片3课题。

二、学习《赫耳墨斯和雕像者》

1、整体感知：集体朗读《赫耳墨斯和雕像者》，认识赫耳墨斯。

学生介绍赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象。幻灯片4：赫耳墨斯图

像。

他父亲是宙斯，天上地位最高的神，传说赫耳墨斯多才多艺，是

众神的使者，掌管商业、交通，首创字母、数字、天文学，发明古代

的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。

引导：课文结尾说这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的

人也就是说赫耳墨斯是这样一个人，我们同学同意课文的说法吗

2、研读讨论：刚才同学能从寓言情节入手分析得出自己对人物

的感悟，非常好。可是还有一些情节没有去体会。默读课文，寻找新

的发现。

⑴赫耳墨斯为什么先问宙斯雕像的价钱，而不直接问自己的价

钱

⑵赫耳墨斯又笑着问道，这是一种怎样的笑

⑶

幻灯片5：从赫耳墨斯下凡的目的看出他爱慕虚荣;从笑着问道

看出他连宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大;从他的想法更看出他自命

不凡;而只能作个饶头的回答，则无异于给他一记当头棒喝，对他是

个绝大的讽刺。通过这样的故事情节，人物的缺点错误越来越明显了;

而情节结尾的出乎意料，更造成了极强的讽刺效果。明确寓言写作上

部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿(精选3篇)--第2页

部编版语文七年级上册赫尔墨斯和雕像者说课稿(精选3篇)--第3页

的特点：寓言有辛辣的味道，带有讽刺意味;结尾往往出乎意外，而

又在情理之中，这种情理，又恰恰是寓意之所在。

带着感悟再次朗读课文，读出生动的语气。

3、归纳寓意：

⑴引导：假如你是赫耳墨斯，听了雕像者最后的回答，你会受

到什么教育

⑵寓意的归纳有以下几种形式，学生依次一一回答。

幻灯片6：

寓言讽刺了

寓言告诫我们不要

寓言启示我们应该

三、合作学习《蚊子和狮子》

现在我们用刚才的思路来分析第二则。