七年级语文下册作业本答案浙教版.pdf

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一最后一课

一略

二略

三略

四略

五1一是创立与平时不同样的氛围,为后文情节的张开蓄势;二

是构造上有一种响应美;三是升华小说主题2一是贯串故事情节,

二是深入小说主题3从小弗郎士的视角表达,主假如经过对他的肖

像、语言、动作的描绘来表现他内心的巨大沉痛、恼恨和激烈的

爱国主义精神4从纵横两个方面来组织安排情节的从纵向看,以小

弗郎士的行迹,串起了故事的出处和结果;从横向看,教室是一个连

接故事中各条人物线索的总枢纽

2热潮和结局3最后一课的结束4普鲁士据有了法国5我感觉

他素来没有这么高大6内心悲忿7被他的爱国精神动人,对老师的

热爱恭顺8语言、动作、神态表现他热爱祖国、恼恨侵略者,拥有

1

不屈的抗争精神9暗含最后一课已经结束10用手势表达激烈的思

想感情,表现他内心的极度悲忿,倾注了他热爱祖国,恼恨侵略者的

思想感情

七1开放性研究题,言之有理即可如：用第一人称真切自然,

而第三人称无此见效2开放性研究题,言之有理即可如：因为表达

角度的限制,读者只好从穿着、语言、行动来认识他,并意会推测

他的内心感情

八1①因怕生或害羞而神态不自然②形容能言善辨,说话滔滔

不停2毕业时,作出远赴西藏任教的选择3绝望不测,不足女孩没

有任何令人热血沸腾的豪言壮语4为四年来没有发现女孩儿有这

样的高尚质量而深感内疚,同时自感境地不如女孩那么高5没想到

她最后的恳求竟会这样简单而独到6①同学四年,差点儿连班长都

叫不出她的名字②四年中班级组织的那么多活动,忧如都忽视了她

③四年中,班上竟没有一个同学全神贯注听过她发言④相处四年,

她连同学的手都没有牵过一下

二困难的国运与雄健的公民

一略

2

二略

三略

四①浩浩大荡的长江大河②旅游③一段波折险阻的道路④江

河波折委宛

五①国家正处于波折、挫折、灾害深重的时期有不畏艰险、

一往无前,勇敢而自信的精神的人民②就是民族的精神,也就是冲

破全部困难险阻一往无前的精神今日仍需要这类精神③第二段说

到的两种境地：一是广阔的境地,一落千丈;一是逼狭的境地,回环

波折,极其陡峭第三段说到的两种：一是坦荡的平原,一是波折的

险途前者重点是逼狭的境地,后者重点是波折的境地第三段与第二

段比较,语意的重点推动了一步第二段说两种境地,第三段则说两

种境地有两种乐趣,走到波折的境地,置身奇绝壮绝的境地,有冒险

的奇趣4这是因为：中华民族此刻正逢波折险阻,它让奋斗者有机

会意会奇绝壮绝的景致,“感觉一种壮美的兴趣”,而这类“壮美

的兴趣”,“没有雄健的精神是不可以以感觉到的”

六1广阔平展2有时流到极其陡峭或中华民族在历史的

进度中有过平展也有过困难波折3第一个“全”是“全部”“整

3

个”的意思“不全”是平展的,说明有的是平展的,有的是不平展

的第二个“全”是“圆满”的意思“全靠”重申雄健精神的重要,

没有它就不可以冲过去4会当凌绝顶,一览众山小;风光无量在险峰;

等5①很逼狭的境地,两岸丛山叠岭,绝壁断崖②民族生命的进度6

重申乐于战胜困难的精神7略

七开放性研究题,言之有理即可

八1①iān②qíng③攒④绽2请谅解,能换一组曲目吗3表现朱丹对

民族音乐的挚爱4①衬着氛围②衬托人物5表示朱丹对南京大屠戮死难

同胞的深切哀悼6朱丹是一个拥有优秀的音乐才干,又

有高尚民族精神的人7揭示文章中心,深入文章主题三

土地的誓词

一略

二略

三不论即便或许都四略

五1重点：“面对土地发出的誓词”而不是“土地自己发出的

誓词”2“泛滥”原意是“江河水溢出,吞没土地”,又引申为

4

“思想、事物各