湖南省边城高级中学高中地理区域地理复习地球和地图第一节地球和地球仪教案.pdfVIP

第一节地球和地球仪

《区域地理复习——地球和地图第一节地球和地球仪》第1课时

1．使学生了解地球的形状及大小；2、认识地球仪，并能识别经线、

知识与技能

纬线、本初子午线和赤道；3、了解经线、纬线的特点；

教

1、使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分;2、学会利用经纬

学过程与方法

网确定某地的地理位置。

目

通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是

标

情感态度与价值观一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的

志趣。

1.地球的形状、大小及经纬度、南北半球和东西半球的划分。2、准

重点确辨认经线和纬线、纬度和经度。3、利用经纬网确定某地的地理位

置。

难点1.地球的形状、大小及经纬度的划分。2.利用经纬网定位。

教学方法、手段合作探究，读图讨论课；相关资料图片、幻灯片，地球仪

教学过程（教学设计）：步骤、内容、教学活动个性补充

一、引入新课：

同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在

十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。那么，我们居住的地球

到底是什么样的？

板书：

地球的形状、大小

1.地球的形状

（展示图片）地球卫星照片

（提问）地球是什么形状？

（引导）地球是一个球体，在今天看来已经是再简单不过的问题，

在古代却是一个难解的谜。人们对地球的认识，却经历了一个漫长

的过程。

（天园地方→天如斗笠→麦哲伦环球航行证实球体→地球

卫星照片）

（提问）我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，你能

说出哪些反映地球形状的事例吗？

a.（可能出现的事例）：站在海边，摇望远处驶来船只，总是先看到

桅杆，再看见船身，而目送离岸的船总是船身先消失。（展示教材图“观

测帆船”）

b.（事例2）发生月食偏时，地球挡住一部分日光，使地球的影子投

射在月面上，就像给地球照镜子，使我们看见了地球的球体形状。

c.还有地球仪和麦哲伦的环球航行。

（提问）还有什么办法可以证明地球是球形的？

（教师启发、解释。）

（总结）准确反映地球形状科学证明是地球卫星照片。

（讨论）从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？

（总结）任何一个真理的发现都不是轻而易举的，需要付出艰辛的劳动，

甚至以生命为代价。

板书：2.地球的大小

（承转）现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量

出了地球的大小。

1

（展示图片）地球的大小

（讲解）精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半

径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。实际上这

些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样

大小，这个差别就看不出来了，我们通常用平均半径来表示地球的大小。

（板书）二、地球的模型——地球仪

（展示）地球仪

（提问）1.地球仪与地球真实的原貌有什么区别？2.地球仪在日常

生活中有什么作用？

在学生总结的基础上，教师再继续总结补充地球仪的特点。

地球仪是地球缩小的模型。

在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、

山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。

地球仪上有一些在地