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部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日教案--第1页
综合性学习中华传统节日
教学目标
1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,
并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的
过程。
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。
4.能对其他小组的展示活动作出评价,提出改进建议。
教学重难点
1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,
并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的
过程。
教学准备
1.收集关于介绍我国传统节日及其相关风俗的资料。
2.课件资源。
第一课时
教学目标
1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,
并记录这些节日的相关风俗。
2.认识中国传统节日文化的丰富多样,了解传统节日的文化内
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日教案--第1页
部编版语文三年级下册第三单元综合性学习中华传统节日教案--第2页
涵,感受中华优秀传统文化的魅力,培养学生的民族自豪感。
学重难点
1.能小组分工合作,用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,
并记录这些节日的相关风俗。
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的
过程。
教学过程
一、创设情境,导入课题
1.播放过春节的视频,学生欣赏。
2.师:到处张灯结彩,真热闹哇!这是什么节日呢?你们喜欢
过这个节日吗?
3.导入:春节是我国最盛大、最热闹的一个节日。其实每个节
日都蕴含着大学问!今天,我们就来研究一下我国的传统节日,并将
这些节日的相关风俗记录下来。(板书:传统节日)
【设计意图】联系生活导入,既链接了学生已有的知识经验,也
激发了学生的兴趣,开门见山,切入主题。
二、学习探究,辨别节日
1.你打算如何了解这些传统节日及其习俗?又如何记录呢?
2.辨别传统节日和其他节日。
(1)一年当中除了春节,你还知道哪些节日?教师根据学生回答
出示节日名。
(2)说说这些节日的时间,引导比较:从这些节日的时间上你发
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现了什么?
学生回答,教师引导:日历上有两种日期,公历日期和农历日期,
我国古代人民采用的是农历纪年法,公历、农历是区分传统节日和其
他节日的一个好办法。(板书:公历日期农历日期)
(3)这些农历节日是从古代就已产生并流传至今,有着丰富的文
化内涵,我们把它们叫作中国传统节日。(板书:中国传统节日)
(4)老师也搜集了一些节日,大家判断哪些是传统节日,哪些不
是传统节日?为什么?展示上面的节日,请学生分辨。
小结:中秋节、端午节、重阳节分别是农历八
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