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教育教学督导评判评语

第1篇：教学督导评语

教学评语与建议及评分标准

1、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清

楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开

显示文字和图形，较好的艺术性；内容以讲述为主，讲解较清楚；语

速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛不太活跃，学生较沉默。

建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再

精炼些。

2、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清

楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开

显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述

为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛活

跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。

3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比

较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内

容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，

与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。

第2篇：教学督导评语

教学评语与建议及评分标准

1、教学态度认真，仪表大方，亲切自然，精神饱满，积极热情，

站立教学；教学内容熟练，概念清楚，突出重点，内容充实，信息量

大；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局合理，能分开显示

文字和图形，艺术性强；讲课能够深入浅出，思路清楚，分析到位，

富有启发性；表达力好，语言流畅，语速适中，声音洪亮，用词准确，

语句精炼，富有感染力，互动性好；教学组织好，各环节到位，课堂

气氛不太活跃，学生积极性高涨。

建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再

精炼些。

2、教学态度认真，仪表自然，站立教学；内容熟练，概念清楚，

突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件简明，布局得当，富有

艺术性，能分开显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教

学；内容以讲述为主，讲解较清楚；语速适中，声音洪亮，信息量合

适。课堂气氛活跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。

3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比

较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；内

容以讲述为主，理论性强，显得比较枯燥无味；语速适中，声音宏亮，

与学生交流少，课堂气氛不太活跃，学生积极性较差。

4.教学态度认真，目的明确，资料齐全；仪器设备准备充分，场

地安全卫生；教学内容符合大纲，方案设计科学，方法科学规范；教

师动手能力强亲自进行示范教学，对仪器设备的操作熟练规范，对学

生交代清楚，学生学习积极性较高，能够初步掌握有关技能和方法，

达到实训目的。

体育课评教

1、教学态度：教态认真，仪表端庄、着装整齐、和蔼可亲、严慈

相济；

2、教学能力：教学目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教

学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。

3、教学组织：课的结构严密紧凑，教学组织形式合理，队伍的安

排与调动得当，安全措施落实到位，准备工作充分，辅导方法合理有

效，对学生耐心细致

4、教学方法：讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动

作正确、站位适合；

5、学生情况：学生锻炼积极主动，效果明显，合作团结，情绪饱

满，有兴趣。

第3篇：评语之教学督导评语

教学督导评语

【篇1：教学督导评语】

教学评语与建议及评分标准

1、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清

楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开

显示文字和图形，较好的艺术性；内容以讲述为主，讲解较清楚；语

速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛不太活跃，学生较沉默。

建议加强与学生的互动交流，多调动学生的积极性，课堂语言再

精炼些。

2、教学态度认真，仪表自然大方，站立教学；内容熟练，概念清

楚，突出重点；采用多媒体教学，图文并茂，课件比较简明，能分开

显示文字和图形，较好的艺术性，并结合黑板进行教学；内容以讲述

为主，讲解较清楚；语速适中，声音适量，信息量合适。课堂气氛活

跃，学生积极性较高；善于总结对比，教学效果好。

3.教学态度认真，教态自然大方，站立教学；内容熟练，概念比

较清楚，有点照本宣科；采用多媒体教学，文字太多，整版显示；