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八年级物理下册教案5篇

教学目标

1、学问与技能

●能用速度描述物体的运动

●能用速度公式进展简洁的计算

●知道匀速直线运动的概念

2、情感、态度与价值观

●感受科学与艺术结合所带来的美感

教学重、难点分析

1、重点：速度的计算

2、难点：速度单位以及单位换算

教学过程

（一）引入新课

场面描述：我校的100米决赛正在进展，小明勇夺冠军，同学都艳羡

地说，他跑得真快！而在5000米的长跑竞赛中，运动健将小马一举夺得

冠军，同学们佩服地说：小马跑得真快！

引导学生从事例中提出问题：怎样描述物体运动的快慢？

（二）讲授新课

1、速度

组织学生争论所提出的问题。学生从小明跑得真快的事例中争论得出：

运发动运动的路程一样，比拟哪个运发动先到达终点就是哪个运动快。

得出：“通过相等的路程，用的时间短的运动得快。”

提问：小李步行，而妈妈骑自行车，大家同时从家里动身，怎么推断

他们运动的快慢？

学生争论得出：谁在前边谁就运动得快。

“在相等的时间内，走的路程多的运动得快”

提问：怎样比拟小明和小马谁运动得快呢？

启发学生答复：可以计算出一样路程所用的时间短就是运动快或者计

算出一样时间运动的路程长也是运动快的。

表示运动快慢的物理量

速度：大小等于运动物体在单位时间内通过的路程

v=s/t

单位：m/s或者是km/h

例题：书本23页

指导学生学会单位换算

练习：20m/s=54km/h=

例题：书本24页

指导学生学会娴熟把握公式的变形。

2、匀速直线运动

指导学生观看图11.2—2。让他们提出不同之处。从而引出匀速直线

运动的含义：物体沿着直线快慢不变的运动。

变速运动：物体运动快慢是变化的运动。

让学生列举一些生活中物体做变速运动的例子（汽车开动时，汽车刹

车时，足球在草地滚动时等等）

平均速度：v=s/t这样算出的速度上该段路程的平均速度

（三）课堂小结

1、怎样表示运动的快慢？

2、速度是怎样计算的？

3、速度的单位怎样进展换算？

4、什么是匀速直线运动，那么变速运动呢？

（四）作业

1、书本26页第一、四题

2、完成相应的同步测试

（五）教学后记

八年级下册物理教学设计篇二

【功率】

（一）教学目标

1、学问与技能

（1）理解功率的公式。

（2）知道功率的单位。

2、过程与方法

通过对实例的分析，争论、归纳，提高学生的分析、概括力量。

3、情感与价值观

通过对实例的分析，培育学生一切从实际动身的辩证唯物主义观点。

（二）教学重难点

1、重点：(1)功率的概念，物理意义。

（2）能用公式P=Wt解答相关的问题。

2、难点：理解功率实际上是表示能量转化快慢的物理量。

（三）教学过程

一、复习引入

1、做功的两个必要因素是什么？

2、说出功的公式和单位。

3、什么叫电功率？它的公式、单位是什么？

二、新课教学

问题：在施工现场，有一堆砖，需要搬到正在修建的楼房上去，我们

可以采纳几种方法搬上去呢？

多种方法：人分批搬上去；用滑轮组分批搬上去；用起重机一次吊上

去。

这几种方法，做功哪个多？

有什么区分？

这几种方法所做的功是一样多的，可花的时间不同。我们说他们做功

的快慢是不同的。就是说，物体做功时有快有慢。为了描述物体做功的快

慢，我们引入了一个新的物理量，叫功率。

1、在物理学中用功率表示做功的快慢。单位时间内所做的功叫做功

率。用P表示功率。

分析，用比值定义法。

P=Wt

P——功率W——功t——时间

2、功率的单位：J/s，即瓦特，简称瓦，用