高中化学_探究二氧化硫的性质教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

第2节硫的转化（第2课时）

——探究SO的性质

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教学设计

一、教材分析

1、课标要求：通过实验了解S等非金属及化合物的主要性质，认识

其在生产中的应用及对生态环境的影响。

2、教材设计

⑴本课题衔接C1、HSO部分，起到了承前启后的作用；

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⑴学生通过SO化学性质的学习，加深对氧化还原反应知识的认识；

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⑴本课题内容注重联系生活，旨在培养学生环保意识与社会责任感。

3、学情分析

⑴具备：对物质探究的基本方法和氧化还原的知识；

⑵缺乏：挖掘知识的逻辑性和对知识系统的认识；

⑴需要：老师引导他们学会提取信息，加工所学信息并归纳新知识

的技能。

二、教学目标及方法

1、教学目标

⑴知识与技能：了解SO的性质；

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⑵过程与方法：培养学生的实验技能与学习元素化合物的方法；

⑴情感与价值观：激发学习兴趣，学会辩证的观点认识化学物质。

2、重、难点：SO的化学性质。

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3、教学方法：观察总结，分组实验,合作交流，自主探究等。

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三、教学过程

教师活动学生活动设计意图

创设情境

选用三幅图片：酸雨造成唤起学生对二氧化

大量鱼类死亡，葡萄酒配料中含学生认真听，细致硫的好奇心，为学

有二氧化硫，新旧书、新旧草帽看图片。生的课堂探究注入

对比。让学生带着问题进入本堂了动力。

探究课的学习。

展示探究用品让学生熟悉提供的

提醒学生检查准备探究学生认真核对实试剂和用品种类，

用品是否备齐。验用品。为探究实验做准

备。

提出问题—“旧知回顾”学生思考、回忆答复习以前所学内

研究物质性质基本的方法出方法和程序，齐容，为学生课堂探

和程序是什么？设计实验方案读设计实验方案究储备必要的知识

的考虑方向是什么？的考虑方向。和思路，为学生自

主探究做准备。

引导学生观察分析学生进行观察，回培养学生的观察分

让学生通过观察气袋中答出色、态物理性析能力，语言表达

二氧化硫，分析二氧化硫的部分质，规范操作闻气能力，复习有毒气

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物理性质。味。体的闻味方法。

提出问题回答推理气体密回顾有关物质的量

引导学生分析与空气密度的大度与相对分子量知识。学以致用。

小，可以通过什么方法推断出？的关系。

问题探究1：怎么证明SO的水讨论探究，设计实让学生亲自动手做

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溶性呢？溶于水的SO又是否验