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部编版语文五年级下册自相矛盾说课(优选3篇)--第1页
部编版语文五年级下册自相矛盾说课(优选3篇)
【部编版语文五年级下册自相矛盾说课第1篇】
《自相矛盾》说课稿
一、说教材:
《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的人,夸赞自己的矛和盾,
他的话前后互相抵触,不能自圆其说。告诫人们说话要前后一致,要
实事求是,不能夸夸其谈,自相矛盾。本课是学生第一次接触文言文,
所以学习起来有一定的难度。本课教学主要是引导学生运用已经具有
的学习能力,通过多读、查阅工具书、借助文中的大意等来独立阅读
思考,并与同学一道研究探讨,培养学生学习文言文的兴趣,提高学
生的语文基本功,为今后的文言文学习打下基础。
二、说理念:
新课改、新思路、新理念,这是新课程不同于传统教材的地方。新课
标提出了“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一新理念。这
个新理念既是新课改的重点,也是我们在教学中不易把我的难点。怎
样在教学中贯穿这一理念呢?
1.调整师与生的关系
《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极
互动,共同发展……促进学生在教师的指导下主动地富有个性地学
习。”由此可见,教师在课堂教学中充当的,应该是学生学习活动的
组织者、引导者、参与者。因此,教师在教学中要改变过去那种传授
部编版语文五年级下册自相矛盾说课(优选3篇)--第1页
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式的教学方法,根据学生的个体差异和学生身心发展及语文学习的特
点,关注学生不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激
发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,
让学生在课堂上动起来,逐步培养学生自主、合作、探究的学习习惯
与能力,从而体现学生的自主性。在这一课时的教学中,教者本着把
学生当作学习的主体的指导思想,从教学程序的设计入手,充分调动
学生的积极性,让学生自己发现文言文的学习方法,从而培养学生的
学习能力。
2.更新教与学的方法
“教与学”是课堂教学的两个关键词,怎样让课堂成为充满爱意
的课堂,富有诗意的课堂,饱含情意的课堂,体现创意的课堂,更需
要在“教与学”上下功夫。在教的方面,教者主要是以学生原有的知
识经验为基础,通过创设情境,表演活动等方式,引领学生自读自悟,
主动参与,充分尊重学生独特的感受和体验。在学的方面,教者则更
提倡个性化的学习,遵循先学后教的原则,采取小组合作学习的方式,
培养学生合作探究的精神。
三、说教学目标:
根据对教材的深入分析,及对学生现状的了解,拟定本课的教学目标
为:
1.知识目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文。(2)学习本课生
字、生词。(3)理解课文内容,知道自相矛盾的含义。
2.能力目标:初步了解学习文言文的方法,能通过课文大意弄懂古文
部编版语文五年级下册自相矛盾说课(优选3篇)--第2页
部编版语文五年级下册自相矛盾说课(优选3篇)--第3页
的意思。
3.情感目标:凭借课文中具体的语言材料,使学生在理解寓意的过程
中受到启发教育,能激发学生学习文言文的兴趣。
4.教学重难点:(1)引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、
读、讨论。掌握学习文言文的方法。(2)理解古文的意思,弄懂寓言
的寓意,并用自己的话表达出来。
四、说教法、学法:
教法:紧紧抓住读这个重点,采取:读通——读懂——读好——读
透的“四读法”进行展示交流,以读贯穿整个课堂,让学生在读中感
受文言文的语言美、意境美、韵味美,在读中理解文意,在读中明白
寓言所揭示的道理。
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