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《美洲》教学方案
第1课时
教学目标
1.美洲为何被称为“新大陆”，其全称“亚美利加”的由来是如何的？
2.了解美洲大陆的位置及巴拿马运河及其交通地位。
3.了解南、北美洲自然环境在地形方面的特征，掌握对比分析法了解地理事物的异同。
重点难点
【教学重点】
1.美洲大陆的位置、分界线和组成
2.南北美洲自然环境特征
【教学难点】
1.理解美洲的不同划分方式
2.掌握南北美洲地形方面的异同
教学过程
【课堂导入】
播放哥伦布发现新大陆视频，并图示讲解这个过程，让学生了解美洲被发现的历史过程。
（板书）一、发现“新大陆”
【新课展开】
讲解新大陆美洲的组成——①美洲=北美洲＋南美洲
②美洲=北美地区（美国、墨西哥）+拉丁美洲
——注意结合图进行讲解，确保学生能正确区分组成美洲的不同区域的范围。
（板书）①美洲=北美洲＋南美洲
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②美洲=北美地区（美国、墨西哥）+拉丁美洲
补充南北美洲分界线——巴拿马运河的相关知识。
——巴拿马运河位于中美地峡南部，是著名的国际航运水道，开凿于1881—1914年。
运河全长81.3千米，可能航5万～10万吨的轮船，大大缩短了太平洋与大西洋之间的航程，
具有重要的经济和战略意义。
1999年12月31日，巴拿马政府从美国收回了运河的主权。近年来，为了提高巴
拿马运河的通航能力，满足超级油轮、巨型货轮的运营，巴拿马政府正在实施运河扩建工程。
补充中美地峡的相关知识。
（过渡）现在我们已经大致了解美洲这块新大陆的构成了，接下来，我们将分别对北美
洲和南美洲进行系统的学习，这节课，先来学习北美洲。
活动：请同学们结合课本P20图6—28以及课文内容，完成下面任务。
（1）将北美洲下面地理事物在图中圈划出来。
太平洋、大西洋、北冰洋、赤道、北回归线、南回归线、
北极圈、白令海峡、巴拿马运河
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（2）分析北美洲的地理位置。
（3）分析南美洲的地理位置。
——小问（1）请学生上黑板进行圈划。
——小问（2）给学生几分钟时间进行小组探究，然后抽几个小组进行答案的展示和讲
解，最后教师对北美洲的地理位置进行系统的归纳，帮助学生强化知识。
（板书）二、地理位置
1.北美洲半球位置：北、西
纬度位置：地跨寒温热三带，主要位于北温带
海陆位置：东临大西洋西临太平洋北临北冰洋南临墨西哥湾
南隔巴拿马运河与南美洲相连西北隔白令海峡与亚洲相连
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——小问（3）给学生几分钟时间进行小组探究，然后抽几个小组进行答案的展示和讲
解，最后教师对南美洲的地理位置进行系统的归纳，帮助学生强化知识。
（板书）二、地理位置
2.南美洲半球位置：西半球、跨南北半球
纬度位置：主要位于热带和南温带
海陆位置：东临大西洋西临太平洋
北-隔巴拿马运河与北美洲相望
补充白令海峡的相关知识。
——引导学生结合课本的阅读材料进行理解，并强调“三线”指的是哪三线。
（板书）白令海峡——“三线合一”：亚洲与北美洲分界线；
美国与俄罗斯分界线；
国际日期变更线
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