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心理健康演讲稿（精选32篇）

心理健康演讲稿篇1

各位尊敬的领导：

下午好!

今天代表少华街许许多多关怀儿童心灵成长的老师们发言，既有着无比的

荣幸，又充满了使命感。

回顾这四年以来的学习和工作，我深深地感受到作为一名心理健康辅导员

的幸福。20xx年的，我参加了徐州市心理健康教育培训班，第一次较为系统地

学习了中小学心理健康教育的内容和方法。带着满心的欢喜，满腹的收获，满腔

的热情回到学校后，我找到校领导汇报学习体会，并把自己对我校心理教育工作

的设想以书面形式呈交上去。在得到学校各层领导的支持后，我校的广播节目“心

灵加油站”咨询热线、“知心姐姐热线”相继开通。几年间，学生们从对“心理

健康”、“心理辅导”这样字眼的陌生，家长们对“心理健康”、“心理辅导”

的抵触，到“健康，从心开始”的理念的悄然到来，我看到了工作的成效，看到

了时代的进步给我们心育工作者的推动力量。

随着工作的扩大和深化，来自于学生、家长、老师的需要越来越多，面对

他们求助的眼神，我深感个人心理辅导专业技能的欠缺。于是，在20xx年春天，

我在市劳动保障局报名并在徐师大参加了国家心理咨询师资格考试的培训班，在

这里我有遇到了许多来自学校和医院从事心理健康工作的朋友，既有白发老人，

也有残疾朋友，在愉快的学习过程中，我感受到从事“心理健康”工作是健康他

人，更健康自己的过程。这期间，学校的工作和我的学习相辅相成。当年7月我

顺利地通过了国家心理咨询师三级考试。

从此，我校的心育工作走上了“专业化、规范化”的道路。我以心理健康

宣传为重点，心理咨询并举，拓宽心理教育渠道，使我校心理健康教育工作处具

规模。下面我就两方面谈谈我校心育工作的实践与探索：

一方面，完善多方位心育组织。

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学校心育工作需要有一定的组织机构和严格管理，这是保证心育工作科学

性、规范性和有效性所必须的条件。校长室王建校长提出学校心育工作目标，对

各级教育成员提出要求，了解并评估学校教育工作。分管校长和领导负责组织辅

导员参与业务培训，指导教育研究方案、协调各方面力量。班主任是有效实施心

育工作的主体力量。通过课堂教学和班队活动渗透心理健康理念，培养健康的心

理品质。心理咨询员负责开展团体辅导和个别辅导，管理心理咨询室。心理活动

小组由学生组成，是学生和心理咨询员的纽带，是联络员，向心理咨询员反映学

生中出现的普遍心理问题，对所发现的明显存在心理问题的同学提供帮助，向心

理咨询员及时反映。心灵加油站——互助小组/我的档案通过这样的一个网络，

调动了各方面力量参与学生的心理健康教育，营造了一个健康的心理氛围，给学

生以最全面的心理帮助。

另一方面，在心育工作中传递爱心，追求实效。美国人本主义心理学家罗

杰斯认为心理咨询人员需要具备以下四种品质，才能胜任心理咨询工作：

1、无条件的尊重，就是说，无论我们面对的学生言行怎样，我们都应以

一种全面接受的态度对待。

2、一致：我们的言语和行为应该是直率的、一致的。

3、真诚：我们应当是诚实的、真挚的，不能虚情假意。

4、通情：我们应让学生感受到我们懂得他们的心情，能站在他们的角度

看待事物。这里，我想加入的一点自己的经验，这就是爱心。心育是心灵的对话，

是生命的碰撞。要做好着项工作，我们要用春风化雨般的爱心让学生感到温暖，

愿意倾诉，进而获得心灵的成长。

面对一个不适应新环境的学生，告诉他：“我也有过同样的经历，你的感

觉我了解……”；面对一个受到批评的学生，告诉他：“我也曾犯过错，你的难

过和后悔我也曾有过……”；面队一个在考试中挫败的孩子，告诉他：“我也是

在考试中跌跌撞撞一路成长起来的……”。当我们带着爱心最大限度地贴近学生，

设身处地、将心比心时，他们能够感受到被尊重、被理解、被接纳，他们的心灵

就能自由地释放。就在这样的支持与帮助他人的过程中，我们咨询员自己是受益

匪浅的，我们能从中改善我们的心境，让自己先健康起来，我们能改善我们的人

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际交往，为自己创造良好的心理氛围，我们能改善我们的亲子，使生活在我们身

边的人首先获益。你一定会感受到幸福!

各位领导，各位致力于心育工作的伙伴