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2024弘扬教育家精神感悟个人心得范文15篇

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弘扬教育家精神感悟个人心得2024-02-1909:36:07|庄宇教育家精神的提出，正是新时代教师从内心深处涌现出的时代担当，是这个时代教师群体的集体无意识。从某种意义而言，“教育家精神”五个字本身就代表着一种精神力量，是教师默而存之、日用不知，不言而信、不说而明的行动自觉。下面给大家分享一些关于2024弘扬教育家精神感悟个人心得范文，方便大家参考学习。

弘扬教育家精神感悟个人心得篇1在第三十九个教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面阐述了具有中国特色的教育家精神的丰富内涵，并勉励广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，为强国建设、民族复兴伟业做出新的更大贡献。

从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”和“人师”的统一者，到“做学生为学、为事、为人的大先生”，再到“教育家精神”，有关教师队伍建设的一系列重要指示批示，不断地鼓舞着、鞭策着我们教师和教育工作者，也让我更加坚定自己坚守乡村教育的初心和做一名好老师的决心，并在成长的路上不懈努力着……

下面我将结合自己平时的教学点滴，就“教育家精神”中的仁爱之心、躬耕态度和道德情操三个方面分享几点感受。

首先是乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生。”教育家朱永新也说过：“只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你”。爱是教育的根基，是教育的归宿。教育路上，我们要学会做有“心”人，要努力用我们的爱心、耐心和宽容之心来交换孩子的真心，平等对待每一个学生，尊重学生的个性差异，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让每个学生都有人生出彩的机会。在平时工作中，我努力践行用爱心和耐心来感化学生，遇到有问题的学生，我经常会问自己：假如，我是孩子，假如，是我的孩子，我该怎么办？

我所在的学校里，大部分学生是留守儿童。还记得曾经教过有位叫刘福林的学生，他刚来我班时，很多人都对我说：“他调皮捣蛋，打架，别人上课他睡觉，考试总是不及格，还喜欢拿别人的东西”，“老师你要严厉的管他啊！他爸妈常年在外不管他，我拿他一点办法都没有”，就连他的爷爷也是如此说。通过细心观察、走访、了解，我发现这位学生只是缺乏关爱，所以经常会做一些出格的举动引起老师、家长对他的关注。针对这种情况，我在上课时，请他回答问题，耐心引导、鼓励，及时表扬；课后，利用课外时间找他聊天谈心；还利用中午休息时间帮他补习，每天经常第一个检查他的作业……终于，我发现：课堂上，有了他主动举手的身影；作业中，有他认真思考的痕迹；校园中，也有了他和同学一起玩耍的欢声笑语……甚至有一次语文测试，他更是考了70多分的成绩，这时，班上所有学生都为他鼓掌，刘福林同学终于扬起了自信的笑脸，不再是老师和同学眼中的问题学生。

其次是勤学笃行、求是创新的躬耕态度。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”以前常说，要给学生一杯水，老师要有一桶水，而现在，仅仅有一桶水已远远不够，老师要拥有一潭水甚至是源源不断的长流水，这就需要老师树立终身学习的理念，不断为自己充电，更新知识与教育理念，持续提升自我素养。在教学中，我认真学习小学语文《义务教育课程方案和课程标准（2024年版）》，更新教育理念，积极创新教学方式，探索教育教学规律。坚持认真备好、上好每一节课；认真批改每一本作业、对待每一位学生；认真进行教学反思、做好校本研修。工作之余，读教育教学著作，观看名师课例，积极向身边同事请教，学习优秀教师事迹，不断充实提高自己，努力丰富自己的学识。

最后是言为士则、行为世范的道德情操。德国著名哲学家雅思贝尔斯曾说过：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先就应该成为什么样的人，因为教师的一言一行，都在潜移默化中影响着学生。作为普通教师的我们，虽不能保证每个孩子都成为祖国的栋梁之才，但我们可以引导学生把握好人生方向，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，启迪心灵，塑造灵魂，努力让每个孩子都能够学会做人，学会做事，让他们健康快乐地学习，成长。

教书育人，任重道远！作为一名普通的乡村教师，我将牢记为党育人、为国育才的初心使命，以教育家为榜样，认真学习教育家精神，坚守三尺讲台，潜心教书育人，努力成为一名新时代好老师，当好学生引路人，为教育强国贡献自己的微弱力量。

弘扬教育家精神感悟个人心得篇2教师肩负着教书育人