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《动物在自然界中的作用》教案

教学设计的指导思想：

本节课着重体现从生物圈的高度认识动物行为对环境的影响，本着动

物和自然和谐发展的理念，引导组织学生收集资料，激发学生学习兴

趣，养成主动探究，勤于思考的习惯，进一步培养收集和处理信息的

能力，分析问题和解决问题及参与社会管理的能力。通过本节课的探

究，感受到动物行为对生态环境的影响，从而意识到人类对生物圈所

应承担的责任及应当履行的义务，增强环保意识。

教材内容分析和学情分析：

本节是人教版《生物学》八年级（上）第五单元第三章第一节的教学

内容，师生充分开发和利用课程资源，整合教学过程。本节课的学习

对象为八年级学生，在学习探究此内容前，学生已经积累了一定量与

生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较

深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法，加之

他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学

生进行调查、收集，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，

拟定切实可行的保护动物的行动计划，采用这种由表及里，由现象到

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本质，由感性认识到理性认识的过程，符合八年级学生身心发展的特

点。

教学目标：

1.举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助

植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护

动物的情感。

3.辩证地认识动物与人类的利害关系。

教学重难点

1.动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、

传播种子等方面的作用。

2.认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护

动物的情感。

板书设计

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中的作用

一、在生态平衡中的重要作用

1.生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在

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相对稳定的状态。

2.动物在维持生态平衡中起重要作用。

二、促进生态系统的物质循环

三、帮助植物传粉，传播种子

1.传粉

2.传种

四、某种动物数量过大时，也会对植物造成危害

教学过程设计

【复习旧知识导入】

教师：我们在七年级已经学习了生态系统，大家回忆一下生态系统的

组成成分有哪些？生产者在生态系统中起什么作用？消费者在生态

系统中又起着怎么样的作用呢？

生：生态系统组成包括生物部分和非生物部分，生物部分有：生产者

（绿色植物），消费者（所有的动物），分解者（细菌和真菌），生产

者可以为生态系统中所有的生物提供有机物。

教师：作为消费者的动物在生态系统中又起着怎么样的作用呢？我们

今天就一起来学习动物在自然界中的作用。

（板书：第一节动物在自然界的作用）

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教师：请同学们阅读课本44~45页，并思考以下几个问题。

1.为什么有关专家呼吁要保护麻雀？麻雀少了，农作物的收成有更

好吗？

生：没有（随便回答）

教师：麻雀不只是吃农作物，它还是许多害虫的天敌，虽然麻雀平

时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地

保护了庄稼，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加。

2.兔子数量的增加主要原因是什么？

生：狼的数量减少了

教师：狼的数量减少了，兔子就可以生活得更安心，繁殖越快，同时

草原上的草被兔子吃掉了，在这里草，兔子和狼存在一种什么关系呢？

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生：吃与被吃的关系。

教师：在生态系统中，消费者与生产者之间吃与被吃的关系，我们称

之为食物链

狼是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？

生：狼也不可以滥捕乱杀，如果狼被大量消灭，因为从草→野兔→

狼这条食物链可以看出那么草食动物兔的数量就会剧增，结果是牧草

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被大量食用，加速了草场的退化，加速了土地沙漠化。食物链中的生

物都是相互制约的。

教师：所以我们不能随意灭杀某种