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历史与社会教案(通用3篇)
历史与社会教案篇1
教学目标
基础知识了解义和团运动兴起的原因,八国联军侵华的基本事实
掌握《辛丑条约》对中华民族的危害
能力训练
过程方法综合
理解甲午战争引发义和团运动,八国联军借口绞杀义和团出兵侵华,结果
签订《辛丑条约》,使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
讨论
分析《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
情感、态度
价值观爱国
情感中国人民不会忘记102年前的国耻与苦难,我们一定要继承和发扬中
华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统
思想
意识八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质,义和团对八国联军
的抗击,显示了中国人民的光荣传统,他们不屈不挠的精神,是阻止帝国主义列
强瓜分中国的最主要、最直接的因素
教学重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》
教学难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害
教学过程
导入新课
组织学生回顾上学期学过的线索,讨论回答问题:
为什么说甲午战争以后,中国的民族危机空前严重?
《马关条约》割辽东半岛、台湾和澎湖列岛,赔白银2亿两,增辟通商口
岸,允许日本在通商口岸开设工厂领土和主权更遭践踏,中国贫弱更加严重,
列强扩大商品倾销,还直接进入中国生产领域大大加深中国半殖民地化的程度
组织学生阅读“导言框”,了解义和团运动兴起的原因:甲午战争后,随着
帝国主义侵略势力的深入,一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。义和团就是在
反教会斗争中产生并发展起来的。
小结、过渡:导言框的歌谣就是当年民众传唱的。帝国主义列强对义和团运
动的迅猛发展感到恐慌,他们便拼凑八国联军发动了侵华战争。请大家阅读新课,
记住课题和标题。
组织学生学习和探究新课
一、八国联军侵占北京
指导学生阅读课本19——20页本目的内容,并在《中国历史填充图册》第
9页中,用笔描出八国联军的进攻路线。(可在原线旁另画一条平行线条)
指导学生联系地7页图文,进行小组讨论,然后在班级内交流:
1、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同?
联军名称侵略国占领年代清朝帝、后
英法联军英、法1860年咸丰、慈禧
八国联军英、法、俄、美等1900年光绪、慈禧
2、根据课本20页“动脑筋”:请你根据这些图片叙述当年八国联军的罪行。
(可自由发挥和互相补正,但应控制在3人次以内)
二、《辛丑条约》
学生阅读21——22页课文(包括小字)、插图、“自由阅读卡”等,思考回
答:
1、分别指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事、外交方面各有什么规定?(主
要目的是让学生通过条约具体内容来感知“政治、经济、军事、外交”等概念,
而不是死记硬背其条款)
2、22页“活动与探究1?议一议”:《辛丑条约》签订后,有人指出清政府
已经成为“洋人的朝廷”。有道理吗?(有)为什么?(帝国主义列强的经济掠夺更
加疯狂,清政府几乎成为列强向中国人民征收“战争赔款”的代理机构;帝国主
义列强武装控制了清朝都城北京,清政府必须为帝国主义镇压中国人民的反帝斗
争,他们完全成了列强的忠实走狗。)
3、22页“活动与探究2?谈一谈”:《辛丑条约》中的“使馆界”同今天的
使馆区有什么不同?(“使馆界”形同“国中之国”,界内外国人犹如“太上皇”,
中国政府无全无权过问其事务;“使馆区”虽然仍是外国使节居住的专门地区,
但它完全处于中国政府的管辖之下。)
4、隋朝大运河的中心、南北两端分别在哪里?(洛阳、余杭、涿郡)
5、根据第21页“动脑筋”:《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害?(它
给中国人民增加了新的沉重负担,严重损害了中国的主权。从此,清政府完全成
为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。)
如时间许可,巩固小结
1、要求学生正确指出《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》对中国
社会所造成的影响。(通过反复讲练,让学生理解“开始沦为……大大加深……
完全陷入……”这些词语所反映的近代中国社会变化脉络)
2、当堂完成
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