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绝密★启用前

2022—2023学年度高一年级第一学期期末考试

语文试卷

班级姓名

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

高。他的成就与他勤于读书、善于读书有很大关系，他所倡导的“博观而约取，厚积而薄发”

“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”“论古今治乱，不为空言”的治学理念，对于今天读书

治学仍然具有重要的借鉴意义。

有感于当时士大夫中滋长的急功近利和浅薄轻率的风气，苏轼在《稼说送张琥》中巧用

庄稼要等到成熟才能收割的道理来阐述治学之道，“博观而约取，厚积而薄发”,即在博览群

书时要汲取书中的要领和精髓，从大量的知识或材料积累中，提炼出精华部分再著书立说。

所谓“厚积”“博观”,是指广博地获取知识，丰厚地积累学养。所谓“约取”,就是慎取、精

取，是在博观的基础上取其精华、去其糟粕。所谓“薄发”,是在“厚积”的基础上，进行严

谨阐释。在《与张嘉父七首》其七中，苏轼以富人之筑大第须储材充足为喻，对“博观而约

取”进行详细阐释，指出只有广博地积累学养，才能著成“不容有所悔”的“一家之言”。

苏轼主张在治学过程中要熟读深思，对事理或学习对象进行研究式学习，即“旧书不厌

百回读，熟读深思子自知”。他一生治学遵循此法，具体做法可以概括为三点，即“一生日课”

“一书数过”“一意求之”。

“一生日课”是指每日必定完成抄书这项必修课，以每天抄书为读书治学筑牢根基。宋

人陈鹄讲过苏轼抄《汉书》时采用不同的方式，连抄三遍，直至全部背诵，无一字差错。苏

轼直到晚年，仍乐于此法，用以教子。跟随苏轼贬谪儋州的苏过，以父为师，将一部《唐书》

抄完，而且接着又抄《汉书》。苏轼视之为“穷儿暴富”,认为儿子通过抄书必将迅速地增长

学识、深厚地积淀学养。

“一书数过”是指读书要坚持反复阅读和揣摩，不能浅尝辄止。在治学实践中，苏轼也

是这样做的。《汉书》他就读过很多遍，而且乐于将这种方法与人分享，苏轼对于《周易》也

是反复研读，长期认真反复咀嚼，最终写就《东坡易传》。公众号高中试卷资料下载

“一意求之”是指治学要有针对性，读书贵在专与精。苏轼认为，治学时要针对一个主

题做研究性阅读，学懂弄通之后，再换另一个主题进行研读，这样读书可以做到既博又精，

是夯实治学基本功的重要方法。

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治学理想，强调要学用结合，把治学和社会现实联系起来。他以著书立说为武器，针砭时弊、

奉献社稷，主张治学要有益于世，反对脱离实际的空谈。苏轼的诗文著述鲜明地体现了这一

特点。如苏轼初任凤翔府判官，为改衙前弊政，给宰相韩琦写《凤翔到任谢执政启》,建议改

善官驿投宿问题。他在《奏为法外刺配罪人待罪状》中表达了自己对变法的看法，主张变法

要