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部编人教版语文四年级上册10《爬山虎的脚》说课稿

一.教材分析

《爬山虎的脚》是部编人教版语文四年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述

爬山虎生长过程中脚的变化，引导学生认识爬山虎的特点，体会生物适应环境的原

理。教材以生动的叙述、详细的描写，让学生感受到大自然的神奇与美妙。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。

但他们在阅读过程中，可能对一些生物学概念难以理解。因此，在教学过程中，教

师需要关注学生的认知水平，善于引导他们思考，帮助他们理解课文内容。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，了解爬山虎

的生长特点及其适应环境的原理。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生观察、思考、表达

的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养他们保护生态环

境的意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够流畅地朗读课文，理解课文内容，了解爬山虎的

特点及其适应环境的原理。

2.教学难点：学生对生物学概念的理解，以及如何运用课文中的知识解

释现实生活中类似的现象。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法，让学

生在课堂上充分动起来。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示爬山虎的图片，引导学生关注这种植物，激发他

们的学习兴趣。

2.自主学习：让学生默读课文，了解爬山虎的生长特点及其适应环境的

原理。

3.合作探讨：分组讨论，让学生交流对课文内容的理解，分享自己的看

法。

4.教师讲解：针对学生的讨论，教师进行讲解，解答他们的疑问。

5.实践环节：让学生观察身边的植物，尝试用课文中的知识解释它们的

生长现象。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调保护生态环境的重要性。

七.说板书设计

板书设计如下：

爬山虎的生长特点

1.……

2.……

3.……

适应环境的原理

1.……

2.……

3.……

八.说教学评价

1.学生朗读课文的情况，以及对课文内容的理解程度。

2.学生在合作探讨中的表现，如观察、思考、表达能力。

3.学生运用课文知识解释现实生活中类似现象的能力。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目

标的有效达成。同时，教师要善于激发学生的学习兴趣，培养他们的观察和思考能

力，使他们在学习过程中收获更多的知识和技能。

知识点儿整理：

《爬山虎的脚》这篇课文围绕爬山虎生长过程中脚的变化，引导学生认识爬山

虎的特点，体会生物适应环境的原理。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.爬山虎的特点：

爬山虎是一种善于攀爬的植物，它的脚部具有特殊的结构，使得它能够紧紧地

抓住物体，从而向上攀爬。爬山虎的叶子呈现出一种独特的形状，有利于光合作用

的进行。此外，爬山虎还具有很强的生命力，能够适应各种环境。

2.生物适应环境的原理：

生物为了生存和繁衍后代，必须适应环境。爬山虎通过改变脚部的结构，使其

能够紧紧地抓住物体，从而适应攀爬的生活环境。这种适应环境的原理，可以帮助

我们理解生物是如何在长期的进化过程中，根据环境的变化，逐渐发展出适应环境

的特征。

3.观察和思考能力：

本节课通过观察爬山虎的图片，让学生了解爬山虎的特点，培养学生的观察能

力。同时，教师引导学生思考爬山虎为什么要具备这些特点，从而培养学生的思考

能力。

4.表达能力：

在合作探讨环节，学生需要表达自己对课文内容的理解，分享自己的看法。这