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二年

第8单

年级级下单元主备人研讨者

元

册

单位审核人

单元任务主童话世界

题

课标

分析发展型学习任务群——文学阅读与创意表达。诵读表现自然之美

及任的短小诗文，感受大自然的美景与变化。学习儿歌、童话，阅读

务归图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体现文学阅

属读的乐趣。

本单元编排了《祖先的摇篮》《黄帝的传说》和《羿射九日》

3篇课文，每篇都是很有意义的好文章。其中，《祖先的摇篮》

这篇散文诗以充满童趣的幻想、优美的语言，引领着我们走向遥

远而神秘的远古时代，去探寻人类祖先生活过的地方。《黄帝的

传说》运用奇妙的想象，告诉我们车和船的发明，让水陆交通得

到了发展，让我们感受一个充满神话色彩的世界。

《奔射九日》运用充满袖话色彩的语言，描述了得为了帮肋

单元教材人们脱离一个太阳炙烤的苦海，射掉了九个太阳，使地球的温度

分析适宜人们居住，让我们感受到羿造福苍生的高尚情操和古代人民

背景

想征服自然的愿望。

分析同时，本单元还安排了“口语交际”和综合性学习内容《语文

园地八》，分别选编了“识字加油站”“字词句运用”“我的发现”“日

积月累”以及“我爱阅读”五部分学习内容，意在引导学生通过学

习，实现课内外学习的有机联系，既能获得知识的丰富与积累，

又能提升综合运用语言文字的能力。

本单元虽然只设置了三篇课文，但要求会写的生字较多，相

较前几个单元，学生学习生字的难度有所增加，所以课前必须要

求学生认真地进行预习，努力达到会读、会写的自主学习目标，

学情为课堂学习节省时间。虽然这三篇课文体裁各异，但学生从幼儿

分析园、一年级就接触到韵文歌及古诗，对干诗歌比较喜爱，也堂握

了很多学习诗歌的方法。童话也是学生比较喜欢的文学体裁，特

别是童话中充满神奇色彩的事物。让学生充满了神秘和向往，因

此，童话故事的教学比一般记叙文要容易。而神话故事学生接触

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的较少，但从看动画片、听故事等经历中，也是有所接触的，而

且学生对这类故事很感兴趣，在课堂教学中，他们会认真听讲，

细心领会。综上所述，本单元的课文都是孩子们比较喜爱的课文

类型，教学中，教师可以放手让学生充分与文本进行对话，从中