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新教师写字基本功培训心得

新教师写字基本功培训心得

我们有一些启发后，就很有必要写一篇心得体会，如此就可以提

升我们写作能力了。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小

编整理的新教师写字基本功培训心得，仅供参考，欢迎大家阅读。

新教师写字基本功培训心得1

很幸运，参加了为期十天的小学语文教师国培学习。通过培训，

我的认识得到进一步提高，教学理念得到进一步更新，回顾平常的教

学，我又有了新的思考。现将这次学习中的一些收获进行总结，以便

自我借鉴，自我扬弃，有助于个人业务水平的进一步提升。

一、教师应具备良好个人修养

1、勤于反思，善于改进。埋头拉车不看路、坐井观天的教学落伍

了，教学中我们除了要认真学习新课标，全面把握教材体系，努力寻

求适合自己，更适合学生的教学方法，还要善于反思、积累、总结，

了解教育的发展方向和流行趋势，做到有目的地教书、智慧地教书，

让学生轻松学习、快乐学习。

2、关爱学生，身心兼备。我们的教学是为成人而非成事，似谓农

业而非工业，谓应世而非应试。所以我们在工作中，既要关注他们全

面发展，又要关注他们的个体差异；既要关注对他们知识的传授和技

能的培养，又要关注他们身心健康发展；既要教他们求知，还要教他

们做人，且学做真人。

3、欣赏学生，扮好角色。每一堂课，每一件事的处理，我们尽可

能要站在孩子的角度去思考、去审视，比如在阅读课上，让孩子说孩

子想说的话，让孩子干孩子能干的事。在习作评析中，用儿童的眼光

去欣赏他们的作品，不要吝啬自己手中的分数。千万别把我们老师的

思维强加在孩子身上，否则长此以往，我们的孩子会被我们越教越笨。

4、注重形象，心态阳光。老师随时要注重自身形象，善于调整自

己的心态，找准自己的位置。对待孩子要善意地理解，切勿恶意揣测，

时刻保持一种平静、健康的心态。俗话说：“什么样的家长教育出什

么样的孩子”，同样道理：“什么样的老师将影响出什么样的学生”。

因此，无论教师有什么样的烦恼或不顺，走进教室的那一刹那开始要

控制好自己的情绪，让孩子看到老师的阳光和健康。别辜负了老师在

孩子心目中的“圣母”形象，以免给他们心理上造成负面影响。

5、善于积累，博览古今。“一桶水”的资源是永远不够的，通过

读书积淀更多的知识，丰富自己的内涵。所以人们都说小学语文老师

不仅要力争自己是个教育教学专家，还需是个“杂”家：音乐的，美

术的，天文的，地理的，远古的，流行的，各行业、各学科都应有所

涉猎。同时在学习和工作过程中，还要养成“不动笔墨不读书”的习

惯，在反思中不断进步。

6、亲近母语，熟“读”经典。亲近母语的最好方法是“读”，我

们的学生来学校是读书的，赞成别把他们当成装“报告”的容器和做

作业的工具。在读的过程中给予帮助和指导，语文就是生话，学生切

忌拖腔拖调地读、怪腔怪调地读。同时在读的基础上鼓励学生积累、

背诵。因为人一生最佳背诵时间就在十三岁前，千万别把孩子最宝贵

的时间给掠夺了。让他们背名篇名段、背唐诗宋词、背《三字经》

《弟子规》等国学经典。哪怕现在是囫囵吞枣地背，将来对他也是有

好处的。

二、教好学生必须识好字写好字。

1、抓住学生特点，按质按量识好字。小学识字总量要求达到

2500个，在一、二年级就要达到1600多个，所以要想顺利完成任务，

教师要注意培养学生兴趣，采用多种方法。（如：一年级上期可采用：

看图识字、指读听读识字、拆字合字识字、和父母读故事识字）。一

年级下学期识字方法因合体字越来越多而更新，可采用：看偏旁猜字

意、编故事识字等。

2、根据学生发育，循序渐进练好字。老师可采用“练眼——练手

——练笔——练字——练心——育人”这一程序逐步完成。在教学中

注重学生习惯的培养，“三个一”要让学生牢记心间。

3、结合识写教学，加强人文渗透。如：在识字时，一定要将识字、

拓词、说话相结合，从中感悟祖国古今文化内涵。在教学“掰”的书

写要注意变形，其中渗透“懂得礼让”的道理。在书写每一次汉字时，

首先要找准起笔的位置和压线笔的位置。从而渗透“大局观”等意识。

三、教好学生必须勤于动手。

课本资源毕竟是有限的，老师为了能让学生轻松学习古诗，可通

过为学生制作音像资料、搜集背景资料、查找相关的历史资料等方式

来丰富课程资源。从而拉近读者与古人间的距离，使学生站在作者当

时的环境、处境、背景中读诗句、悟诗情。才能让