《发现潜藏的逻辑谬误》课件+2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册 .pdf

发现潜藏的逻辑的谬误——抓住逻辑的规律

II，教学目标

教学

B

目标

认识逻辑的种基本规律;

学会辨识逻辑的四种基本规律。

发现潜藏的逻辑的谬误——抓住逻辑的规律

III新课导入

3.买

______7

发现潜藏的逻辑的谬误——抓住逻辑的规律

II♦任务活动

学习任务一

初识逻辑的基本规律

同一律

不矛盾律

排中律

充足理由律

发现潜藏的逻辑的谬误——抓住逻辑的规律

II•任务活动

I

学习任务二

=

探究逻辑的基本规律

任何真实的事物必须在任

何方面与他自身一致。

亚里士多德

J

发现潜藏的逻辑的谬误——抓住逻辑的规律

||»任势活动

学习任务二I

活动1:认识同一律

概念和命题必须保持一致

概念同一:概念的内涵和外延必须保持一致。

命题同一：命题自身的意思和真假值必须保持一致。

M____

发现潜藏的逻辑的谬误——抓住逻辑的规律

II♦体现同一律的文本示例I食

《在马克思墓前的讲话》I叫1丰

3月14日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止思想了。让他一

个人留在房里还不到两分钟，当我们进去的时候，便发现他在安乐椅上

安静地睡着了一一但巳经永远地睡着了。

这个人的世，对于欧美战斗的无产阶级，对于历史科学，都是不

可估量的损失。这位巨人世以后所形成的空白，不久就会使人感觉到。

最伟大的思想家、他、这个人、这位巨人——马克思

发现潜藏的逻辑的谬误——抓住逻辑的规律

||»任务活动

学习任务二I

活动1:认识同一律

示例：（穿由猴化期气张三

实）因此张三是猿猴孺襟。

人：①一个动物的种类;

②每一个个体。

y

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||»任务活动

学习任务二

活动2:认识不矛盾律

同一事物不能在同一时间既是

什么又不是什么，或者容许有其他

类似的相反两端。

亚里士多德

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II•任务活动

I

学习任务二

活动2:认识不矛盾律

在相互矛盾的命题里，不能肯定一方,

又肯定另外一方。

A不是非A