新部编版小学一年级上册道德与法治《美丽的冬天》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】.pdfVIP

新部编版小学一年级上册道德与法治说课稿

第四单元天气虽冷有温暖

《美丽的冬天》说课稿

第十三课

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《玩

的真开心》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、

“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、说教材

《美丽的冬天》是小学道德与法治第四单元第一节课，本课主要

围绕“冬天的美”让学生感受冬季的特点，以感受冬天的乐趣，体会

冬天的美好为主要内容，了解生活中冬天的事物变化，引导孩子对大

自然的变化规律有基本的认识，从而学会发现大自然的美妙，培养积

极乐观的生活态度。让学生通过发现冬天的奇妙与美好，体验冬天户

外活动的乐趣，从而更好地感受大自然和祖国的美。

二、说学情

一年级学生刚刚入学，是从幼儿园到正规学校教育的过渡期，很

多习惯需要养成，教师利用学生的较大可塑性，正好可以培养学生良

好的科学探究习惯。在对任教班级学生进行了面对面访谈后，发现学

生对于“冬天”已经具备一定的认知：他们知道冬天气温很冷、需要

穿很厚的衣服、树木会变得光秃秃、有时会下雪、雪天可以堆雪人等。

当然，毕竟学生的认知水平有限，对于冬天的认识还比较浮于

表面、比较片面。因此，本节课的教学设计将在学生已有认知的基础

上，引导其更系统更细致地观察冬天，探究冬天带给人和自然的变化，

感受冬天的乐趣，同时培养学生爱观察、爱探究的习惯。

三、教学目标：

1、引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，

体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2、用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。

3、了解南北方差异，感受不一样的冬天，体会大自然的美妙。

四、教学重难点：

教学重点：观察和发现冬天气候和人们生活的变化，学会在冬季

玩耍，在冬季的生活中保护自己。

教学难点：养成爱观察，交流、讨论的好习惯，欣赏冬天的美，

喜爱冬天。

五、说教法和学法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法

和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验

法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，

主动探究，完成学习任务。

六、教学过程

（一）冬天风景美

1、大家说的都很好，那冬天到底什么样呢？大家看大屏幕。（课

件播放冬季景色照片）

2、边看边说说自己的感受。（例：冬天的湖水真美！）

3、总结：看了这么多的照片，用一句话说就是——（冬天风景

美板书）

（二）冬天运动美

1、这么美的冬天，你想闷在屋子里吗？你都想在室外玩些什么

游戏呢？

2、学生回答后再看大屏幕（打雪仗、堆雪人、滑冰……）

逐个照片分析：冬季户外运动需要注意什么、你玩过这些游戏吗、

你是怎么玩的，和大家说一说。

3、冬天虽然很冷，可是我们玩了这么多游戏之后还会冷吗？只

有经常在外面运动的小朋友才能更健康，更强壮！（板书：冬天过动

美）我们欣赏了那么多冬天的美丽照片，玩了那么多游戏，从古到今，

有很多人还描写了冬天的诗歌呢！大家跟老师一起去欣赏一下，好不

好？

（三）冬天诗歌美

1、大屏幕出示教材52页下《三字经》。师领读学生自由读欣

常古代诗歌的美。

2、诗歌《冬天到》

冬天到冬天到。穿棉袄，戴手套，蹦蹦跳跳上学校。冬天到，

喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树柏树绿油油，腊梅水仙开得好，雪

下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。

让学生理解腊梅和水仙都是冬天开放的，松树和柏树冬天也是绿

油油的。

3、诗歌《冬天在哪里》冬天在哪里？

冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；

冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；

天在哪里，我去问……

师领读后让学生自由读，感受冬天的乐趣。然后让学生学着诗歌

中的格式去续写诗歌。

最后出示教师续写的诗歌，引起黑熊怎样过冬。（大屏幕展示）

（四）冬天智慧美

1、这么多诗歌，我来看看咱们班的小朋友有没有变聪明，看大

屏幕动画（有一天白兔妈