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三年级科学下册教学计划

三年级科学下册教学计划（通用9篇）

时间流逝得如此之快，我们又将学习新的知识，有新的感受，是

时候静下心来好好写写教学计划了。那么教学计划怎么写才能体现你

的真正价值呢？下面是小编收集整理的三年级科学下册教学计划，欢

迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

三年级科学下册教学计划篇1

一、教材分析

新编《科学》三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。

小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有

系统的观察活动”为主线展开的。在这一册中共安排了“常见的力”、

“地球的外衣”、“土壤与岩石”、“电的本领”、“动物王国”、

等五个单元。

第一单元主要引导学生从生活中有关的现象进行探究，体验科学

探究，体验成功的乐趣。

第二单元主要让学生通过阅读大量的资料对地球有初步了解，培

养学生动手动脑的习惯和搜集整理信息的能力。

第三单元主要引导学生对土壤进行观察与研究，了解土壤的种类。

在探究中搜集、欣赏岩石，从中体验自然美。

第四单元主要引导学生从身边的动物入手观察，了解他们的特点，

学会珍爱生命，养成爱护小动物的习惯。

第五单元主要引导学生从身边熟悉的用电器入手，结合自己已有

的生活经验，通过观察，设计实验等手段揭开雨点有关的相关探究。

二、学生分析

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的

起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空好奇，只要善加引导就能转化为强

烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经

有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。

但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，

但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不

知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

三、教学要求与评价

1、教师能够和学生一起准备用于探究活动的足够的材料，如杠杆

尺、水槽、磁铁、弹簧、土壤、各种小动物等。教师的引导应能够使

学生产生强烈的好奇心和积极的探究欲望。教师应能够给学生的每一

项探究活动以比较充分的时间保证，使学生的感受、思考、表达等都

能得以比较充分地进行。学生在经历探究活动的基础上，知道空气是

一种透明的物质，没有一定体积，但具有质量；知道固体、气体、液

体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等；同时，潜

移默化地意识到，借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物

质；意识到通过搜集、整理和分析资料，也可以获得对一些问题的认

识。

2、通过到附近的农田、菜园、花园里观察土壤的活动，认识土壤

里有什么，知道土壤的种类和作用。在活动过程中，使学生领悟土壤

的重要意义，知道爱护土壤，学会持续地、多方面地对一事物进行观

察，提高科学探究的能力，学会与人合作；学会用数据、图画、语言

描述等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化

的简单规律。

3、学生在课堂教学过程中，乐意以各种不同形式参与到一系列的

观察研究活动中，获得各种观察研究活动的经历，能在小组或班级里

交流自己的观察研究发现；

4、引导学生从观察身边的物质开始，在活动过程中培养他们细致

的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观

察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探

究周围事物的举和爱好。

四、改进教学的具体措施

1、运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。

2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做

好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。

3、鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教

育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法

和设想安全措施。

4、注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统

计与做统计图表等方法。

5、组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意

指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

6、充分运用教具、