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昆明的雨阅读答案

篇一：7.昆明的雨

7、昆明的雨【教材简析】

本文是一片自读文，通过昆明雨季的描写，从中感受昆明的风土

人情，感受雨中漫步的幸福。

【学情分析】学生对雨季不陌生，通过自身的经历来感受明亮、

丰满的雨季。

【教学目标】

1、知识与能力.：自主积累词语。

2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢

的段落。

3、情感与价值：理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明

的雨的思念。

【教学重难点】

理解课文内容，品味文中语句，体会作者对昆明的雨的思念。

【教学准备】雨伞、图片

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）

2.昆明是个四季如春的城市，昆明的雨会是什么样呢？今天我们

就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。（板书）

3.请学生读读课题。通过文题你明白了什么？

二、初读课文，读中感悟

1.请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的

词语，并借助字典给予解决，把课文读正确、流利。

2.请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子。

3.指名读课文，教师相机给予指正。

4.学生自由练读。

5.现在同桌之间赛读课文，比一比谁读得好。

6.同学们通过这次读书，又读懂了什么？（学生讨论）

7.教师小结：这是一篇优美的散文，四十年前作者到过昆明，写

出了对昆明雨的怀念，请同学们思考，文中写了雨中的哪些景物？

三、理清文章脉络

学生讨论汇报，教师板书。

四、作业

有感情地朗读课文。

第二课时

一、抒情导入，揭示课题

昆明的雨是这样的美妙，这样的舒服，这样的令人兴奋。这节课，

我们继续学习《昆明的雨》。教师板书课题。

二、复习课文内容

这篇文章写的是什么内容？

文章中写到了雨中的哪些景物？

三、品读课文，体会作者的思想感情

文中写了雨中的果儿和花儿。昆明的雨给作者留下了怎样的印

象？引导学生用文中的句子来回答。（明亮的、丰满的、使人兴奋的）

字里行间流露出作者对昆明的雨的喜爱。品读对果儿、花儿的描写：

1.指名读文章。

2.从哪些词句看出作者对昆明雨的喜欢与怀念之情，画一画，然

后想一想，学生交流。

3.你能通过读把它表现出来吗？指名读。

四、反复诵读，体会升华

昆明的雨是那样令人神往，似乎就是一个画中的故事，是一段让

人怀念的时光。让我们尽情地赞美昆明的雨吧！

【板书设计】

7、昆明的雨

昆明的雨季：明亮的、丰满、动情的。

杨梅：黑红黑红的、不酸卖杨梅的女孩：娇娇的乡愁：淡

淡的

篇二：2013年九年级综合测试语文参考答案(二)

2013年九年级综合测试语文参考答案（二）

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篇三：2020届高考终极压轴卷——语文(安徽卷)

2020届高考终极压轴卷——语文（安徽卷）

本试卷分为第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，第I

卷第1页至6页，第II卷第7页至8页.全卷满分150分，考试时间

150分钟。

考生注意事项：

1．答题前，务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的姓名、

座位号，并认真核对答题卡上所粘贴的条形码中的姓名、座位号与本

人姓名、座位号是否一致。务必在答题卡背面规定的地方填写姓名和

座位号后两位。

2．答选择题（第I卷1~6题，第II卷15~17题）时，每小

题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上所对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。．．．．

3．答非选择题（第I卷7~14题，第II卷18~21题）必须使

用0.5毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上书写，要求字体工整、笔迹

清晰。作图题可先用铅笔在答题卡的规定的位置绘．．．

出，确认后再