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教学设计

课程基本信息

课例学科美术年级高一学期第一

编号学期

课题人作与天开—中国古典园林艺术

教科书书名：美术鉴赏

出版社：人民美术出版社出版日期：2019年7月

教学人员

姓名单位

授课

老师

指导

教师

教学目标

知识与技能：理解中国古典园林“虽由人作、宛自天开”的基本特征，对造园中

的“叠山理水”原则有一定的认识。了解园林鉴赏的基本方法，在案例中加以运

用。了解本地有代表性的园林及园林之美构成要素，能讲述要素对于园林造景的

重要性。

过程与方法：通过老师的任务引领，以具体的园林景色为对象，探讨园林意境和

造景手法，探讨园林意境与绘画、文学之间的关系，交流其中的文化内涵与寓意，

感受“虽由人作宛自天开”的造园理念。

情感态度价值观：通过课堂专题鉴赏，认识中国园林艺术深邃的人文内涵和美感

所在，增进文化自信，形成开放包容的文化情怀。深刻认识苏州古典园林产生的

文化根源，理解和传承中华传统文化中的精髓，正确认知其在中国文化和生活中

的地位，逐步增强民族文化自信，树立能自觉维护传统文化遗产的意识，学会从

审美角度进行评价和思考。

教学重点：了解中国古典园林如何处理人与自然环境、传统文化和审美意识等因

素的关系，培养初步的鉴赏能力与基本的艺术素养，逐步建立自己的审美观。

教学难点：理解传统园林中包含的自然观与意趣以及园林艺术背后更深层的文化

内涵。

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教学过程

时间教学师生主要活动

环节

我们生活在城市里居住在高楼大厦中，节假日我们会去

3分钟课堂

导入附近公园甚至外出旅行拥抱自然，我们的家里也会摆放花卉

盆景引入自然元素。同学们你们理想的家园是什么样子的

呢？“春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻”是王维《桃源行》

里的诗句取材于陶渊明的《桃花源记》，这是古人对理想家园

的描述。

出示主题：人作与天开—中国古典园林艺术

中国古典园林分皇家园林和私家园林，对比图片园林的

组成要素都有哪些呢？同学们你会写繁体字“园”吗?繁体的

园都包含哪些内容呢？建筑、水池、山石和花木。皇家园林