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二年级数学《乘法的初步认识》说课稿

各位领导老师大家好！

我说课的课题是《乘法的初步认识》。首先我来说一说第一大

点：教材和目标;乘法的初步认识;它是人教版义务教育小学数学二

年级上册第四单元的表内乘法的第一节的数学内容。

这节课之前学生对乘法的相关知识不太了解;通过这节课的学

习过后;将对表内乘法有一个初步认识。这节课安排在这目的是培养

学生应用数学的意识;让学生感到生活中处处都有数学知识。基于以

上教材的地位;作用以及二年级孩子的认知水平。遵循知识与技能的

学习;必须有利于学科目标的实现;这一基本理念。我将本课的学习

内容定义为三维教学目标。重在让学生理解和掌握知识目标的同时;

注重对学生能力目标的培养和情感目标的落实。

知识目标：1、能根据加法算式列出相应的乘法算式。2、知道

乘法算式各部分的名称;会正确地读出乘法算式。3、应用数学知识;

解决生活中的相关问题。

能力目标：培养学生利用数学知识进行判断、推理的能力。让

学生体验数学的开拓性和挑战性;激发学生主动的参与教学活动。在

教学活动中培养学生的想象、判断、观察、分析的能力。从而提高

孩子们解决数学问题的能力。

情感目标：增强学生的问题意识;培养学生好问和自主探索的精

神。培养他们细致、严谨的作风和良好的人格素养。

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重难点分析

重点：能根据加法算式列出乘法算式;知道乘法算式各部分的名

称;能正确地读出乘法算式。

难点：应用乘法知识;解决相关的问题。教学准备：教师准备

多媒休课件;学生准备了小棒棒。

学情分析：小学二年级的学生他以抽象思维为主;这节课我尽量

启发学生动手操作;培养他们对知识的迁移能力。

教法和学法

教法：我选择的教法是突出主题;指导学生;让学生自主探索。

新课标提出：活动教学可以充分调动学生的各种感官和学习兴趣;

把感知学习和实践操作事例融合起来。在这节课中;我应用活动的教

学模式;采用合作;探究的教学方法。激发学生展示个性;积极参与教

学活动;主动求和;促进思想在头脑中产生。有效地突出重点;突破难

点。

学法：自主探索、合作交流;动手实践是学习数学的主要方法。

遵循这一新的理念;我创设了一系列有利于学生主动求和的环境。充

分利用学生已有的知识背景和经验;让学生通过动手实践;自主探

索、合作交流等学习方法;让学生亲身的参与体验知识形成的过程;

整个教学活动中;老师是一个组织者、引导者和合作者。

教学过程

首先我创设情景;激发学生的兴趣。数学教学理论认为;只有数

学问题联系于生活实际的时候;它才是具体的、生动的、富有生命力

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的。所以在这节课中;我创设了“六一”节老师带着同学们到游乐园

玩的情景。然后出示例1;一部分孩子去做小飞机;另一部分孩子在坐

小火车;还有的孩子坐过山车等。让学生根据以往的生活经验和知识

背景;比一比谁能快速地算出一共有多少人在小飞机上？多少人在

小火车上？多少人在过山车上？让他们自由发挥;各显神通;然后向

老师汇报。老师又问谁还有更好;更快的方法？如果这时有孩子提出

“乘法”这种知识;老师可以乘机出示今天的课题《乘法的初步认

识》。如果没有孩子知道;老师就直接告诉学生;今天我们来学习一种

更快更好的方法;就是乘法。运用这样的过渡;学生在充满求知欲;为

前提下进入探新知的过程。

在探究新知的过程中我分为4个环节。

第1个环节把加法算式改写成乘法算式。同学们刚才我们已经

知道;坐小飞机的人有15个;并板书3+3+3+3+3=15（个）;然后请学

生认真观察这个算式;它的加数都相同;要求学生找出这个相同的加

数;再让他们数一数有几个3？（学生数出有5个3）;老师就告诉他

们像这样加数都相同的算式我们可以用乘法计算;然后老师板书;3

×5=15或5×3=15;再让学生做练习。

第2个环节;介绍乘法算式各部分的名称。首先介绍乘法;然后

介绍乘数和积。如果这个环节有孩子知道;老师就不必那么费心;直

接让小老师来介绍。这样有利于学生主动的参与教学活动。老师再

根据学生的理解程度进行总结。这时老师可以采用多种形式;出示一

些乘法算式让学生读。学生可以独立地读;也可以开火车读;还可以