八年级语文上册整本书阅读作业设计案例红星照耀中国.pdf

八年级语文上册整本书阅读作业设计案例红星照耀中国

“要问我为什么去中国，请读埃德加·斯诺的《西行漫记》和史

沫特莱的《中国红军在前进》，读后你们必将与我同感。”

——白求恩

01.作业设计构想：

《红星照耀中国》是统编教材八年级上册的必读名著，是一部红

色经典类的纪实文学作品。因其内容涉及当时错综复杂的历史背景，

又缺乏跌宕起伏的故事情节，所以学生在阅读时容易产生畏难情绪。

为了帮助学生理清阅读思路，把握主要内容。还要让红色经典“活”

起来，引导学生在整本书阅读的过程中感受到共产党人的胸襟气度，

了解作者表达的人性关怀，挖掘革命历史的现实意义，传承红色经典

的永恒价值，而设计了此次整本书作业设计。

本次作业设计从“有血有肉的大人物”“生动活泼的小人物”“堪

称奇迹的长征”三个板块，按照基础作业、提升作业、拓展作业的模

式进行作业安排。

02.作业实施步骤：

（一）有血有肉的大人物。

1.基础类作业：

①梳理斯诺德的采访路线。

②用表格梳理书中的“大人物”及其所在篇目，可以是红军领袖、

国民党将领等。

2.提升类作业：

①请你从基础作业梳理的“大人物”中选择1-2个让你印象深刻

的绘制思维导图，对其进行详细地补充批注，并结合人物肖像绘制人

物形象。

②请你勾画批注埃德加·斯诺在书中对于“大人物”评价性的句

子。（议论抒情句）

3.拓展类作业（三选一）：

①在北京大学未名湖畔，有一个小小的汉白玉墓碑静静地矗立着，

上面镌刻着叶剑英亲笔题写的“中国人民的美国朋友埃德加·斯诺之

墓”几行大字。请你写一段200字左右的文字介绍斯诺吧。

②随着科学技术的发展，你有机会与1936年从苏区离开的埃德

加·斯诺进行一场对话，你会向他提出什么问题呢？又得到怎样的回

答呢？请你制作一份采访纪要。

③在《红星照耀中国》中，相信这些“有血有肉的大人物”一定

让你深受震撼，这些有血有肉的共产党员们就像是一颗颗闪闪的发光

的红星照耀的中国大地。利用课余时间阅读《习近平讲党史故事》，

写一篇读后感吧！

（二）生动活泼的小人物。

1.基础作业：

①“红小鬼”是斯诺笔下鲜活灵动小人物，你能读出这些小人物

吗？用表格梳理“红小鬼”的故事并总结其人物形象。同时，还要摘

录斯诺对其评价性的语句哟。

②关注人物群像的对话描写，在书上批注这些描写的作用。

2.提升作业：

①下表中的内容是红区战士、农民、工人这三类人群带给斯诺的

不同印象，请你就这些内容进行对比，说说变化的原因。

过去现在

战士在国外,中国士兵的名现在装备良好的第一流中

声很差。许多人认为他们的国士兵(红白两军都是如此)，

枪主要是装饰品，他们唯一不再是滑稽戏中的笑话了。

打的仗是用鸦片枪打的;如中国这十年的内争，如果

果有步枪交火，都是事先商说别无成就，那至少已建立了

定，朝天开枪;战局用银洋对运用现代技术和战术有经验

觉得胜负，士兵用鸦片发的一支强有力的军队，不再能

饷。够被看作银样镴枪头了。

农民我有一段时间认为，没我错了。中国农民不是消

有什么事情会使一个中国极的。中国农民不是胆小鬼。只

人起来斗争。要有方法、有组织、有领导、有

中国农民一般不愿受可行的纲领、有希望——而且

组织、纪律的约束,不愿从有式器。他们是会斗争的。

事超过自己家庭范围以外中国农民如果是为自己工

的任何社会活动。作而不是为民团一一地主和税