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小学生古诗文诵读活动施方案

小学生古诗文诵读活动实施方案

“古诗文诵读”是我校实施特色教育活动的重要组成部分，

是进一步落实特色教育的重要举措，是弘扬中华优秀传统文

化，贯彻课程改革精神，提高学生的古典文化素养，促进学生

可持续发展的重要工程。为保证这项活动扎实持久的开展落

实，特制定本实施方案。

一、指导思想

中国自古是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪

之邦。我国古代的教育家孔子说：“诗可以兴，可以观，可以

群，可以怨。”优秀的古典诗文，都具有感发人心，陶冶性

情，塑造人格，增长知识的功能。小学阶段是学生发育成长的

黄金阶段，是记忆的最佳时期，是人格培养、知识增长的重要

时期。让学生在记忆的黄金时期，积累经典古诗文，从优秀的

传统文化中汲取营养，使他们在完善自身人格修养的同时，自

觉地承担传承中华文明，弘扬民族精神，建设美好家园，推动

社会发展的重任。

二、实施目标

1.通过古诗文诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优

秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以

加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.积极探究古诗文诵读的有效途径，带动学生良好学习习

惯的养成和自学能力的培养。

3.通过对大量古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记

忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容

《小学生优秀古诗文诵读手册》，具体篇目见附录。

所列诵读篇目每学期20首(篇)，是全体学生必须达到的

最低诵读标准。在保证学生充分自主、不加重负担、不挫伤学

生兴趣的前提下，对于学有余力的学生，其古诗文背诵的篇目

数量，决不当以此为限，要提倡多背有奖，上不封顶。

四、实施意见

1.古诗文诵读是一项长期的系统工程。学校已将小学生

古诗文诵读活动作为落实特色活动开展的一项首要任务和头等

大事，在全体师生中大力宣传，广泛发动，努力营造氛围，使

全体学生人人参与，持之以恒。要健全制度，探索形式，采取

多种措施，保证此项活动扎实落实，抓出实效，深入持久地开

展下去。

2各个班级根据所列诵读目录为教师和学生提供相应年级

详细的背诵篇目和内容，教师要注意准确校订原文,防止以讹

传讹。

3.学校充分利用黑板报、宣传栏、广播站等一切宣传阵

地，在校园营造浓厚的古诗文背诵氛围。学校应在校园开辟古

诗文宣传阵地，从校园墙壁、楼道走廊，到每个教室的班级园

地、壁报栏等都展示古诗文的特色。

4.学校将组织，根据实际情况采取各种生动活泼的形式

(如“古诗文考级”、“古诗文诵读比赛”、“诵读之星、背

诵大王评选”等)，激励学生投身到这项活动中来，予以促

进。

5.古诗文背诵应遵循日积月累、循序渐进的原则，要充分

利用早读、课前两分钟、课间操、放学路队、节假日等一切可

用的时间，采用集中与分散背诵向结合的方式，调动学生的诵

读热情和兴趣。语文教师应发挥主导作用并跟上相应的督促检

查。

6.任课教师应统筹协调，齐抓共管，保证活动的扎实有序

开展。语文教师要努力探究古诗文背诵的方法和教学策略，要

在教学过程、质量监控、实践活动中有意识渗透古诗文诵读内

容，并坚持与学生一同背诵推荐篇目。

7.古诗文背诵要纳入语文学科的抽测、期中、期末考试范

围。各学校要创新督查办法，采取专项检查和分散考查相结合

的形式。各学校要将古诗文诵读考查成绩按适当比例计入每学

年教学质量评价。具体评价方式另行通知。区教研室将定期在

每学年举行专项抽查或比赛，并将成绩按一定比例计入每年度

的教学质量评估中。

小学生古诗文诵读基本目录

※一年级上学期

江南可采莲汉乐府

长歌行汉乐府

大风歌汉、刘邦

咏鹅唐、骆宾王

易水送别唐、骆宾王

池上唐、白居易

静夜思唐、李白

夜宿山寺唐、李白

早发白帝城唐、李白

绝句(两个)-唐、杜甫

绝句(江碧)-唐、杜甫

绝句(迟日)-唐、杜甫

相思唐、王维

一去二三里宋、邵雍

画

悯农(锄禾)--唐、李绅

画鸡唐、唐寅

逢老人唐、隐峦

幼女词唐、施肩吾

陶者宋、梅尧臣

※一年级下学期

杂诗唐、王维

清明唐、杜牧

悯农(春种)-唐、李绅

春晓唐、孟浩然

宿建德江唐、孟浩然

早春唐、韩愈

晚春唐、韩愈

登鹳雀楼唐、王之涣

寻