古诗词诵读《客至》高二语文选择性必修下.pptxVIP

《客至》

杜甫

部编版高二语文选择性必修下册第二学期故诗词诵读《客至》

1.语言建构与运用：了解作者及其本诗背景2.思维发展与提升：梳理诗歌，学握诗歌知识3.审美鉴赏与创造：了解本诗深刻含义

4.文化传承与理解：了解律诗的特点

教学重点：了解本诗深刻含义，梳理诗歌，掌握诗歌知识

教学难点：了解律诗的特点

古代著名诗人都有自己的诗歌风格，比如李白的豪放飘逸，杜

甫的沉郁顿挫，杜牧的含蓄绰约等，他们的绝大部分诗歌都表现出

这种风格。那么,有没有他们自己风格之外的作品?试举例说明。

示例：辛弃疾是豪放派的代表词人，但他也写过婉约词，比如他的

《丑奴儿书博山道中壁》:

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

杜甫的诗歌沉郁顿挫，那么我们今天要学习的《客至》是不是也是

这种风格呢?

P隔直呼 霜

属對

杯软

者学

知人论世

杜甫(公元712年-公元770年),字子美，自

号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”,他的诗被称为诗史。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作，共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

唐肃宗上元元年(760)春天，杜甫在严武等友人帮助下，于成都西郊建了一所草堂，暂时定居下来，生活上也有人接济他，从“老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩”(《江村》)可以看出，这一时期他一家人的日子过得倒也平稳，有了生活的情趣。这时期他也写了不少的闲适诗。这首诗是第二年春天写的。

作者自注：“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”,是唐人对县令的尊称。相“过”,即探望、相访。

《客至》是以首洋溢着浓郁生活气息的诗。诗题称“客”而不称“宾”,是有用意的。称“宾”有“敬之之义”,而称“客”有“亲之之义”。

作者自注：“喜崔明府相过”,可见诗题中的“客”,即指崔明府。其具体情况不详，杜甫母亲姓崔，有人认为，这位客人可能是他的母姓亲戚。“明府”,是唐人对县令的尊称。“过”,即探望、相访。相，偏指一方，“我”。

这是一首至情至性的纪事诗，表现出诗人纯朴的性格和好客的心情。这是一首迎客诗。我国的送别诗俯拾皆是，迎客诗却不多。全诗语淡情真，朴实感人。

在务探究一舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。

“皆”“但”二字的使用有何妙处?

“皆”:春江水势涨溢，给人以江波浩渺之感。

“但”:含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑?《积雨辋川庄作》

仙人有待乘黄鹤，海客无心随白鸥。《江上吟》

借鸥鸟表明自己的清高单纯和环境的安谧隐逸。

释“群鸥”。鸥鸟性好猜疑，如人有机心，便不肯亲近，在古人笔下常常是与世无争、没有心机的

隐者的伴侣。因此“群鸥日日来”,不仅点出环境的清幽僻静，也写出诗人远离世间的真率忘俗；同时也说明：亲友云散，交游冷落，只见群鸥，不见其他来访者，闲逸的生活不免有一丝单调、寂寞。

首联描绘了草堂环境的清幽，景色的秀丽，点明时令、地点和环境。

◆首联中哪两个词有开阔意境的功效?请具体说明。

“皆”字暗示春江水势涨溢的情景，给人江波浩渺，茫茫一片之感。

群鸥“日日”到来，点出环境清幽僻静，增添了隐逸的色彩，为下文的“迎客”作了渲染铺垫。

◆“但见”二字表现了诗人什么样的心情?

“但见”含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么!“但见”寓情于景，表现了作者在闲逸的江村中的寂寞心情。这也为贯穿全诗的客至而心喜的心情巧妙地作了铺垫。

◆诗歌首联描绘了怎样的环境?

春意盎然

白鸥翔集

首联

闲适孤独

花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。

缘客扫：为客而扫，古人常以扫径表示欢迎客人

蓬门：用蓬草编成的门，茅屋的门

透露出主人之清高以及两人交情之深厚

释“缘”。因为。

描写景物，在空间上有何变化?

颔联由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”。

体味作者的情感。

用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚。

互文

颔联采用了什么修辞手法?表达了作者什么样的心情?

对偶。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易请客意，今日“君”来，更见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有